6.-7.-8. Sınıf Matematik Dersi Öğrenme Alanlarına İlişkin Ölçekleme Çalışması

Özet

Bu araştırmanın amacı 6.-7.-8. sınıf öğrencilerinin Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen matematik öğrenme alanlarından hangisinde kendilerini daha başarılı bulduklarını belirlemektir. Çalışma, öğrencilerin matematik alanında yer alan öğrenme alanlarından hangisinde kendilerini daha başarılı gördüklerine odaklanması açısından önem taşımaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde öğrenim gören toplam 700, 6.-7.-8. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Matematik Öğrenme Alanları İkili Karşılaştırma Formu" hazırlanmış ve öğrencilerden uyarıcılar arasında ikili karşılaştırmalar yapmaları istenmiştir. Yapılan ölçekleme sonucunda öğrencilerin kendilerini en başarılı buldukları matematik öğrenme alanının sayılar, en başarısız buldukları öğrenme alanının ise cebir olduğu belirlenmiştir

Abstract

The aim of this research is to determine the mathematical learning domains identified by Ministy of Education which the students at 6th, 7th, and 8th grades find themselves more succesful at. This study is significant because it focuses on the learning domain of math which students find themselves more successful at. The research study group included 700 students in total studying 6th, 7th, and 8th grades in Ankara, in 2012-2013 academic year. As a data collection tool a “Mathetmatics Learning Domain Self Assesment Form” was prepared and the students were asked to make pairwise comparision between stimuli. The results show that the mathematical learning domain that the students consider themselves as the most successful is numbers; however, mathematical learning domain they find themselves the least successful is algebra