Hemşire Adaylarının Empati Düzeylerinin İncelenmesi

Özet

Amaç: Bu çalışmanın amacı bir üniversitenin hemşirelik bölü- münde öğrenim gören öğrencilerin empati düzeylerini belirle- mekti. Yöntemler: Tanımlayıcı olan araştırma Ankara’da bir üniversite- nin Hemşirelik bölümünde öğrenim görmekte olan 168 öğren- ciyle yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında “hemşirelik öğren- cileri için Jefferson empati ölçeği” kullanılmıştır. Puanın yüksek olması empati düzeyinin de yüksek olduğunu göstermektedir. Verilerin analizinde ortalama, standart sapma, t-testi ve One-way ANOVA analizi kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21,21±1,958 olup %86,3’ünün cinsiyeti kızdı. Öğrencilerin ölçekten aldığı puan ortalaması 90,04±13,796’ydı. Kız öğrencilerin toplam ölçek ortalaması erkek öğrencilerinkinden daha yüksek bulunmuştur (t=2,389, p=0,018). Genel not ortalaması yüksek olan öğren- cilerin ölçekten aldığı puan da yüksek bulunmuştur (F=5,221, p=0,006). Lisede hemşirelik eğitimi alan öğrencilerin ölçek puan ortalaması, diğer liselerden mezun olan öğrencilerinkinden yük- sek bulunmuştur (t=-2,335, p=0,021). Öğrencilerin yaşı (r=- 0,020, p=0,792), mezun olduktan sonra hemşire olarak çalışma- ya istekli olmaları (t=-0,311, p=0,756), sınıf düzeyleri (F=2,306, p=0,079) ve daha önce hastanede yatmış olmalarının (t=-1,118, p=0,265) empatiyi etkilemediği belirlenmiştir. Sonuç: Çalışmamızın sonucu olarak hemşirelik öğrencilerinin empati düzeyinin orta derecede olduğu görülmüştür. Empatiyi akademik başarının, cinsiyetin ve lisede hemşirelik eğitimi almış olmanın etkilediği; sınıf düzeyi, hastanede daha önce yatma ve hemşire olarak çalışmaya istekli olmanın etkilemediği belirlen- miştir. Hemşirelik eğitim planları veya müfredat güncellemeleri yapılırken empatiyi artırıcı yönde bir değişiklik yapılması gözö- nünde bulundurulabilir.

Abstract

Objective: fte aim of this study was to determine the empathy levels in students studying innursing department of a university. Methods: ftis descriptive study was conducted in a university with 168 students studying nursing in a university in Ankara. fte data were collected by “Jefferson scale of empathy for nurs- ing students.” fte higher scores indicate a higher empathy level. fte data were analyzed using mean, standard deviation t-test, and One-way ANOVA. Results: Participants’ mean age was 21.21±1.958 and 86.3% of them were females. fte students’ mean score on the scale was 90.04±13.796. fte average total score of female students were higher than the male students (t=2.389, p=0.018). Students with higher grade point average were found to have higher em- pathy score (F=5.221, p=0.006). fte score on the scale of stu- dents who had previous nursing qualification was higher than that of the others (t=−2.335, p=0.021). It was found that the age (r=−0.020, p=0.792), willingness to work as a nurse after gradu- ating (t=−0.311, p=0.756), academic year (F=2.306, p=0.079), or hospitalization experiment (t=−1.118, p=0.265) of the stu- dents did not influence the empathy. Conclusion: fte study showed that the level of empathy in the nursing students is at a medium level. It was determined that the empathy level was influenced by academic success, gender, and previous nursing qualification. Additionally, empathy level was not influenced by the academic year, hospitalization experiment, or willingness to work as a nurse after graduating. Performing a change in the upward empathy while updating curriculum or planning nursing education can be considered.