Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramı İle İlgili Geliştirdikleri Metaforlar

Özet

Nanoteknoloji, herhangi bir maddenin atomik veya moleküler boyutta işlenerek mikroskobik boyutta ürünlerin üretilmesi yöntemi olarak ifade edilmektedir. Gelişmiş ülkeler bu teknolojiden faydalanmaktadır, gelişmekte olan ve gelişme amacı güden ülkelerin de bu teknolojinin farkında olması büyük önem taşımaktadır. Araştırmanın temel amacı Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknoloji kavramına yönelik bakış açılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden “Olgu Bilim” yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2016- 2017 öğretim yılında Çanakkale’de Türkçe eğitimi alanında lisans eğitimi gören 194 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Türkçe Eğitimi Lisans Öğrencilerinin Nanoteknoloji Kavramına İlişkin Bakış Açıları: Bir Metaforik Çalışma” adlı form kullanılarak toplanmıştır. Formda, Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknoloji kavramına ilişkin bakış açılarını belirlemek amacıyla kişisel bilgiler ile nanoteknoloji kavramına ilişkin bir metafor geliştirmelerine, bu metaforu neden kullandıklarının sebebini açıklamalarına yönelik birer soru yer almaktadır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde “içerik analizi” tekniği kullanılmıştır. Türkçe eğitimi lisans öğrencilerinin nanoteknolojiye yönelik oluşturdukları metaforlar incelendiğinde öğrencilerin nanoteknoloji kavramını farklı metaforlarla ifade ettikleri görülmektedir. Nanoteknoloji kavramına yönelik dört farklı tema tespit edilmiştir. Bunlar; “ihtiyaç”, “sonsuzluk”, “karmaşıklık” ve “kontrol” temalarıdır.

Abstract

Nanotechnology is a method of producing microscopic size products by processing any material at atomic or molecular size. Developed countries benefit from this technology, and it is important that developing countries (or those aspiring to develop) are well aware of this technology. The main objective of this research is to determine the views of the Turkish language education students on the concept of nanotechnology through metaphors. In this research "Phenomenology" was used as a qualitative research method. The study group of the research is consisted of 194 undergraduate students of Turkish language education in Çanakkale in 2016-2017 academic year. The research data were gathered by using a questionnaire form developed by the researcher and titled as "A Study on the Concept of Nanotechnology of Undergraduate Students of Turkish Education: A Metaphorical Study". In order to determine the point of view of the undergraduate students of Turkish education on the concept of nanotechnology, a questionnaire form was used. The "content analysis" technique was used to analyze the collected data. It was found that students’ conceptualizations of nanotechnology varied extensively. The metaphors developed by the Turkish language education students regarding the concept of nanotechnology were evaluated and classified to four main themes as "need", "infinity", "complexity" and "control".