Dergiler / Başkent University Journal of Education / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 1
İngiliz Dili Eğitimi Sınıflarında Edebiyatın Entegrasyonu: İngiliz Dili Eğitimi Öğrencilerinin Edebiyat Çalışmalarına Karşı Tutum Anketi
- Sayfa
- 51–60
- DOI
- —
Özet
Edebi metinler, dil öğretiminde zengin dilbilimsel katkı olarak görüldüğünden, edebiyatın İngiliz Dili Eğitimi sınıflarında dil öğrenimine dâhil edilmesi yıllardır tartışılmıştır. Dil öğreniminde, edebi eserlere ilgi yadsınamaz bir şekilde yeniden gündeme gelmiştir çünkü eğitimciler, edebiyatın, dil sınıflarına katkı sağladığına inanmaktadırlar. Zaman kısıtlaması, anlamda güçlük, kültürel ayrılıklar ve dilsel zorluklar açısından, edebi metinlerin dil öğretiminde kullanılmasının dezavantajları olduğu kabul edilse de, İngilizce Dil Eğitimi sınıflarında, edebiyat öğrencilere ve öğretmenlere birçok olanak sunmaktadır. Bu çalışmanın esas amacı, İngiliz Dili Eğitimi sınıflarındaki lisans öğrencilerinin, edebiyat çalışmalarına karşı tutumlarını incelemektir
Abstract
Since literary texts are viewed as affluent linguistic input in second language teaching, integration of literature in language classes has been discussed in ELT/EFL classes for years. There has been an undeniable revival of interest in literary texts in language learning because educators believe in the contribution of literary studies in language classes. Although there are accepted drawbacks of using literary texts in language teaching due to time constraints, difficulty of comprehension, cultural gaps, and linguistic difficulties, using literature in ELT classes provides learners and teachers with many opportunities. The main aim of this study is to investigate the perceptions of undergraduate university students in ELT classes towards the study of literature in courses