Eğitim Fakültesi Öğrencileri ile Diğer Fakültelerdeki Öğrencilerin Siber Güvenlik Farkındalıklarının Karşılaştırılması

Comparison of Cybersecurity Awareness of Education Faculty Students with Students of Other Faculties

Özet

Son yıllarda siber ortamların hayatı ilgilendiren her alanda gerçek hayata kıyasla daha fazla kolaylık, konfor ve kazanç sağlamakla birlikte bazı riskleri de beraberinde getirdiği görülmektedir. Farklı gerekçelerle zamanlarının önemli bölümünü bu ortamlarda geçiren kullanıcıların siber güvenlik farkındalıklarının düşük olması çoğu zaman ciddi mağduriyetler yaşanmasına neden olmaktadır. Siber güvenlik siber uzayı kullanan tüm bireyler için önemli olmakla birlikte öğretmenlere daha fazla görev ve sorumluluk düşmektedir. Bu araştırmada öğretmen adayı eğitim fakültesi öğrencilerinin siber güvenlik farkındalık düzeylerinin diğer fakülte öğrencilerinin farkındalık düzeyleriyle karşılaştırılması ve farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında üç farklı devlet üniversitesinde öğrenim gören 448 üniversite öğrencisi oluşturmuştur. Veriler, anket formu ve “Kişisel Siber Güvenliği Sağlama Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Araştırma bulguları, katılımcıların kişisel siber güvenlik farkındalıklarının orta ve üzeri düzeyde olduğu, eğitim fakültesi öğrencilerinin siber güvenlik farkındalık düzeyleri ile diğer fakültelerdeki öğrencilerin farkındalık düzeyleri ve cinsiyet arasında anlamlı farklılık bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin siber güvenlik farkındalıkları ile sınıf düzeyi ve günlük internet kullanım süreleri arasında farklı etki düzeylerinde anlamlı farklılık bulunmuştur.

Abstract

In the information age, cyber environments provide great convenience, comfort and gain in all areas of life compared to real life. However, cyber space may subject to some risks and dangers. The low level cybersecurity awareness of users spending significant amount of time in cyberspace for many different reasons can lead to serious grievances. The fact that children and young people are more likely to be at risk in cyber space imposes important duties and responsibilities to the teachers at all levels to raise cybersecurity awareness of their students. In this regard, the present study aimed to compare the personal cyber security awareness levels of students attending teacher training program in education faculties and students from other faculties. The research was carried out in survey model. The study group consisted of 448 university students from three different public universities in the 2018-2019 academic year. Data were collected through a questionnaire and “Personal Cyber Security Scale”. The findings of the study showed that the participants' cyber security awareness was moderate and above, and there were no significant differences between gender and the cybersecurity awareness levels of the prospective teachers who were continuing their education in different programs of education faculties and the awareness levels of students in other faculties. Significant differences were found between students' cyber security awareness levels and grade level and daily internet usage time variables.