Dergiler / Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi / 2017 / Cilt: 7 - Sayı: 2
BİR FEN BİLİMLERİ ETKİNLİĞİ: NEDEN? NİÇİN? NASIL?
- Sayfa
- 86–92
- DOI
- —
Özet
Sorular ve cevaplar eğitim-öğretim ortamının vazgeçilmez unsurlarındandır. Ne ve nerede soruları düşük bilişsel seviyede, niçin ve nasıl soruları ise yüksek bilişsel seviyededir. Bu etkinliğin amacı yüksek bilişsel seviyede sorular aracılığıyla öğrencilerin araştırma-sorgulama becerilerini artırmak ve fen derslerine ilişkin bakış açılarını geliştirmektir. Bu etkinlik 2016-2017 eğitim-öğretim yılı I. ve II. döneminde gerçekleştirilmiştir. Etkinliğe bir Bilim ve Sanat Merkezi'nde fen bilimleri dersine devam eden ortaokul seviyesindeki gönüllü öğrenciler katılmıştır. Neden? Niçin? Nasıl? etkinliği, yarışma olarak düzenlenmiştir. Sınıf panosuna her hafta fen bilimleri dersi ile ilgili bir soru asılmıştır. Verilen bir hafta süre içinde öğrenciler soruların cevaplarını ve isimlerini yazmış oldukları bir kağıdı, panoya asılan kutunun içine atmışlardır. Geliştirilen bir değerlendirme ölçeği ile yapılan değerlendirme sonucunda sorulara en fazla doğru cevap veren öğrenci yarışmayı kazanmıştır. Etkinliğe ağırlıklı olarak kız öğrencilerin katıldığı, katılımcıların araştırma aracı olarak interneti tercih ettikleri görülmüştür
Abstract
The aim of this activity is to improve students' inquiry skills through high cognitive questions and to introduce a new perspective on science courses. This activity was carried out in the first and second semester of 2016-2017 academic year. Volunteer students attending the science course in a Science and Art Center participated in the activity. Why? What for? How? Activity was organized as a competition. A question was put on the pin board each week about science. The students wrote their answers and their names on a piece of paper and then put it in a box attached to the pin board in a week. Students’ responses were evaluated according to an evaluation scale, and the student with the highest score won the competition. It was observed that mainly girls participated in the activity and that the participants preferred the internet as the research tool