Dergiler / Avrasya Terim Dergisi / 2019 / Cilt: 7 - Sayı: 2
BAZI EKOLOJİ TERİMLERİNİN KAMUOYU TARAFINDAN BİLİNME DÜZEYLERİNİN ANALİZİ1
- Sayfa
- 35–46
- DOI
- —
Özet
Son yıllarda toplumun çok farklı kesimleri tarafından ekoloji terimleri kullanılır olmuştur. Bilginin yayılması açısından önemli olan bu husus çalışmaya konu edilmiştir. Bu amaçla, Türkçe temel ekoloji metinlerinden belirlenen 45 ekoloji terimi üzerinde çalışma yapılmıştır. İstanbul’da yaşayan toplam 400 kişiye söz konusu ekoloji terimlerini bilme düzeyleri ve ekoloji terimini bilgilenme kaynakları sorulmuştur. Sonuç olarak, ekoloji terimlerinin bilgilenme düzeyi en yüksek olan terimler Kirlilik (%79,3), Kuraklık (%77,8) ve Erozyon (%75,8) olarak belirlenmiştir. En az bilinen ekoloji terimleri Alpin (%88,5), Omnivore (%87,0) ve Denitrifikasyon (%82,8) olduğu tespit edilmiştir. Ekoloji terimlerinin bilgilenme kaynağı ortalama değerlere göre kitap seçeneği (%19,6) olmakla birlikte bilinme düzeyini gazete, internet ve televizyon seçeneklerinin yüksekliği önemli katkı sağlamıştır. Dolayısıyla ekoloji terimlerinin bilinmesini arttırmak ve topluma doğru bir şekilde aktarılabilmesini sağlamak için bu bilgilenme kaynakları kullanılması oldukça etkili olacaktır.
Abstract
In recent years the ecology term has been used by diversified compartments of the population. This issue has been discussed in the current study since it is important in terms of the dissemination of knowledge. The study addressed 45 certain ecology terms from the most common Turkish literature. Four hundred people living in Istanbul have been questioned for consciousness and sources of knowledge of those ecology terms. The most known terms have been identified as Pollution/Kirlilik (79,3%), Drought/Kuraklık (77,8%) and Erosion/Erozyon (75,8%). The least known terms have been identified as Alpine/Alpin (88,5%), Omnivore/Omnivor (87,0%) and Denitrification/Denitrifikasyon (82,6%). Even though books as a source were in 19,6% partition, newspaper, internet, and television were noticed as prominent sources. Thus, those sources are suggested for the public learning of ecology terms.