Dergiler / Türk Coğrafya Dergisi / 2020 / Sayı: 76
Coğrafya bölümü öğrencilerinin çevrimiçi öğrenmeye karşı tutumları
- Sayı
- 2020 · Sayı: 76
- Sayfa
- 95–106
- DOI
- —
Özet
Mart 2020 tarihinden itibaren Türkiye’de görülmeye başlayan Covid-19 Salgını nedeniyle üniversitelerde yüz yüze eğitim yapan coğrafya bölümleri üniversitelerin teknolojik altyapıları doğrultusunda çevrimiçi eğitime geçmek zorunda kalmışlardır. Beşeri ve fiziki unsurları hem teorik hem de uygulamalı çalışmalarla inceleyen coğrafya biliminin çevrimiçi öğrenme uygulamaları da farklılık göstermek zorundadır. Bu araştırmada yüz yüze coğrafya eğitimi alırken Covid-19’un getirdiği zorunlu şartlardan dolayı çevrimiçi eğitim almak zorunda kalan coğrafya öğrencilerinin çevrimiçi öğrenmeye karşı tutumları araştırılmıştır. Araştırma İç Anadolu Bölgesi’nde bulunan bir devlet üniversitesinde coğrafya bölümünde okuyan öğrencilerle birlikte gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Çevrimiçi Öğrenme Tutum Ölçeği” kullanılmış olup araştırmada elde edilen veriler SPSS 25.0 paket programında analiz edilmiştir. Araştırmada çevrimiçi öğrenmeye karşı tutumda ortaya çıkan genel ortalama puan 56 olup, coğrafya öğrencilerinin çevrimiçi öğrenmeye karşı düşük tutum içerisinde oldukları ortaya çıkmıştır. Coğrafya öğrencilerinin çevrimiçi öğrenme tutum ölçeğinde en az katılım gösterdiği ifade “çoğu öğrenci çevrimiçi öğrenmeyi yüz yüzeye tercih eder” cümlesi olup, öğrencilerin yüz yüze eğitime karşılık çevrimiçi öğrenmeyi tercih etmedikleri ortaya çıkmıştır. Çevrimiçi öğrenmeye karşı erkek öğrenciler kız öğrencilere göre daha olumlu tutum içerisindedir. Evinde kendine ait çalışma odası bulunan öğrenciler bulunmayan öğrencilere göre çevrimiçi öğrenmeye karşı daha olumlu tutuma sahiptir.
Abstract
Due to the Covid-19 epidemic, which has started to appear in Turkey since March 2020, geography departments that practice face-to-face education in universities have had to switch to online education in line with the technological infrastructure of universities. The online learning practices of geography science, which examine human and physical elements with both theoretical and applied studies, also have to differ. In this study, the attitudes of geography students who were forced to receive online education instead of studying face-to-face due to the mandatory conditions imposed by Covid-19 were investigated. The research was conducted with students studying in the geography department at a State University in Central Anatolia Region. The “Online Learning Attitude Scale” was used as the data collection tool in the study and the data obtained in the study was analyzed in the SPSS 25.0 package program. In the study, the general average score for attitudes towards online learning was 56, and it was found that geography students had a low attitude towards online learning. On the online learning attitude scale, “Most students prefer online learning to face-to-face” was the phrase that the least geography students participated in and it turned out that students do not prefer online learning by comparision with face-to-face training. Male students have a more positive attitude towards online learning than female students. Students who have own study room at home have a more positive attitude towards online learning than the students who don’t.