TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ SESLERİNİN HAYAT STANDARTLARINI ETKİLEME DURUMUNUN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

TURKISH TEACHER CANDIDATES ' ANALYSIS FROM VARIOUS LIFE YOUR VOICES TO AFFECT STATE STANDARDS

Özet

Bu çalışmada, Türkçe öğretmen adaylarının seslerinin hayat standartlarını fonksiyonel, fiziksel ve ruhsal açıdan etkileme durumu ele alınmaya çalışılmıştır. Çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümünün 1, 2, 3 ve 4. sınıflarında öğrenim gören 215 öğrencidir. Veri toplama aracı olarak Jacobson ve diğerlerinin (1997) geliştirdiği ve Eyilikeder'in (2009) tekrar düzenlediği Ses Handikap Endeksi (SHE) kullanılmıştır. Veriler SPSS 22.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, standartlarını (fonksiyonel, fiziksel, ruhsal ve ses handikap endeksi (SHE) genel) etkileme durumunun orta düzeyde olduğu görülmüştür. Sınıf değişkeni açısından ise fonksiyonel, ruhsal ve ses handikap endeksi (SHE) genel puanına göre 4. sınıflar lehine anlamlı fark görülmüştür. standartlarını fiziksel olarak etkilemede anlamlı farka rastlanmamıştır. Cinsiyet değişkeni açısından da anlamlı fark bulunmamıştır. Konuşma eğitimini alma değişkenine göre ise konuşma eğitimini alanların lehine anlamlı farka rastlanmıştır. Çalışmanın sonucundan hareketle Türkçe öğretmen adaylarının seslerinin hayat standartlarını etkilemesi ile ilgili şunlar söylenebilir: Türkçe öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının genelde ise bütün öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının sesleri konusunda bilgi sahibi olmaları, seslerinde varsa bir problem hemen çözüm için gereken tedbiri almaları, konuşurken seslerini kullanma konusunda titiz davranmaları, hatalardan kaçınmaları ve öğrencilerine de bu hususta iyi bir rehber olmaları gerekir. Türkçe öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının derslerinde, Türkçenin ses özelliklerini bilinçli kullanmaları önem arz etmektedir

Abstract

In this study, prospective teachers sound of Turkish life standards do not affect the functional, physical and spiritual aspects of State tried to retrieve. Study on relational scan model. Working Group, 2015 – 2016 in the academic year of Siirt University education faculty Turkish Education Part 1, 2, 3, and 4. classes studying 215 student. Data collection tool as Jacobson and others (1997) and Eyilikeder's (2009) organized by the Voice Handicap Index again (SHE). The data have been analyzed using the program SPSS 22.0. As a result of the analyses, prospective teachers sound of Turkish life standards (functional, physical, spiritual and General voice handicap index (SHE)), without affecting the status of medium-level. Class variable is in terms of functional, mental voice handicap index (SHE) according to overall score 4. no significant difference in favour of the class. Turkish student teachers do not affect the sound of life standards in physically meaningful difference has not been demonstrated. No significant difference was found in terms of the gender variable. According to the variable to receive the speech training speech were found in favor of the meaningful difference between the fields of education. The study of motion, Turkish prospective teachers affects the sound of life standards it can be said about include: Turkish teachers and prospective teachers generally all teachers and prospective teachers are familiar with the sounds, if you have a problem with the audio in to take measures needed for immediate solution, rigorous about using their voices to behave when talking, avoid mistakes and students in this regard need to be a good guide. Turkish teachers and prospective teachers in the courses, use the audio features of Turkish conscious importance