| Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımı Aracılığıyla Öğrenci Tutum ve Görüşlerinin Belirlenmesi | Sevim Bezen, Celal Bayrak | 555–599 |
| Üniversite Öğrencilerinde Can Sıkıntısının Yordayıcıları Olarak Temel İhtiyaçlar, Yalnızlık ve Yaşam Doyumu | Alper Karababa, Aslı Taylı | 600–627 |
| İlkokul Öğrencilerinin Matematiğe Karşı Kaygı Düzeyleri ve Öz-yeterlik Algılarının İncelenmesi | Mustafa Türkmenoğlu, Filiz Yurtal | 628–650 |
| Geometrik Şekiller Üzerine Akıl Yürütme Becerisi Geometri Performansının Bir Yordayıcısı mıdır? | Aziz İlhan, Recep Aslaner | 651–689 |
| Özel Gereksinimli Çocukları Olan Ebeveynlerde Öz-şefkat ve Psikolojik Sağlamlık: Umudun Aracı Rolü | Zeynep Aydın Sünbül, Meltem Aslan Gördesli | 690–705 |
| Akademik Öz yeterlik, Motivasyon ve Başarıları arasındaki İlişki: Öğretmen Adayları Örneği | Berna Yüner | 706–733 |
| Sosyal Beceri Eğitiminin 60-69 Aylık Suriyeli Çocuklarının Sosyal Beceri, Problem Çözme ve Uyumlarına Etkisi | Betül Arabacıoğlu, Pınar Bağçeli Kahraman | 734–768 |
| Erken Çocukluk Değerlendirmesi Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliğinin İncelenmesi | Sevgi Atabay, Sibel Sönmez | 769–793 |
| Psikolojik Danışmanların Bilişsel Esnekliklerinin Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerine, Psikolojik Danışman Öz Yetkinliğine ve Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Arzu Buyruk Genç, Fulya Yüksel-sahin | 794–825 |
| Sınıf Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutumları ile İnançlarının Matematik Başarısı Üzerine Etkisi | Ayten Pınar Bal | 826–841 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin FATİH Projesi Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi | Emre Sarı, Orkun Coşkuntuncel | 842–894 |
| Uzaktan Eğitim Programlarında Üniversite Öğrencilerinin Eş Zamanlı Sanal Sınıf Ortamlarını Kullanım Niyetlerinin İncelenmesi | G. Alev Özkök, Özgür Bulutlu | 895–937 |
| Güç Kartı Uygulaması: Otizm Spektrum Bozukluğunda Kullanımı ve Araştırmaların Kapsamlı Betimsel Analizi | Seray Olçay, Dinçer Saral, Şemsi Kübra Akkuş | 938–968 |
| Eğitsel Dijital Hikâye Oluşturmayı Öğrenmek: Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Ters-Yüz Sınıf Deneyimleri | Berrin Dogusoy | 969–994 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Perspektifinden İyi İnsan İyi Vatandaş | Melehat Gezer | 995–1024 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Astronominin Bazı Temel Kavramları Hakkındaki Düşünceleri | Ebru Ezberci Çevik, Hafife Bozdemir, Sevcan Candan Helvacı, Mehmet Altan Kurnaz | 1025–1060 |
| Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi | Gülcan Öztürk, Ayşen Karamete, Gülcan Çetin | 1061–1097 |
| Ortaokul Öğrencilerinin “Teknoloji” Kavramı Konusundaki Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Kavramsal AnaliziBilişsel Yapı. | Nagihan İmer Çetin, Betül Timur | 1098–1125 |
| Kültürlerarası Bir Bakış Açısından Yükseköğretimde Uluslararasılaşmaya Yönelik Öğretim Elemanlarının Deneyimleri, Görüşleri ve Karşılaştıkları Zorluklar | Hanife Akar, Rahime Cobanoglu, Patrick Plunkett | 1126–1144 |
| Yabancılara Türkçe Öğretimi Lisansüstü Tezlerinin Atıf Analizi (1988-2019) | İzzet Şeref, Beytullah Karagöz | 1145–1183 |
| İşbirliğine Dayalı Konuşma Etkinliklerinin İngilizce Sınıf kaygısı ve Tutumuna Etkisi | Emel Topçu Gedikli, Makbule Başbay | 1184–1210 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Cinsel Eğitim Konusundaki Düşünceleri | MEHMET ŞİRİN Akça | 1211–1235 |
| Ürdün'deki Özel Eğitim Öğretmenlerinin Algıladıkları Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin İşlevsel Becerileri | Ali Alodat, Mohammad Muhaidat, Ahmad Algolaylat, Ahmed Alzboun | 1236–1254 |
| Zihinsel Yetersizliğe Sahip Öğrencilere Bazı Maddelerin “Sert-Yumuşak” Özelliklerinin Öğretimi | Pelin Mete, Ali Yıldırım | 1255–1290 |
