Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
Turkish Studies (Elektronik)Sosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
| T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİNDE HARMANLANMIŞ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN AKADEMİK BAŞARI VE TUTUMA ETKİSİ | BARIŞ ÇİFTÇİ,CENGİZ DÖNMEZ | 235–254 |
| FEN EĞİTİMİNDE MODEL VE MODELLEME, ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRENCİLER: ALANYAZIN TARAMASI | AYTEKİN ÇÖKELEZ | 255–272 |
| OTANTİK LİDERLİK VE ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞLARININ KARŞILAŞTIRILMASI: ÖĞRETMEN ADAYLARI | SEYİTHAN DEMİRDAĞ | 273–288 |
| REINTERPRETING THE STORY, “SHAHMARAN’S LEGS” BY MURATHAN MUNGAN WITH REFERENCE TO VALUES EDUCATION | HİCLAL DEMİR,HAFİZE ŞAHİN | 289–298 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİR ÖLÇME DEĞERLENDİRME ARACI OLARAK V-DİYAGRAMINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | MUSTAFA DOĞRU,MAHMUT SELVİ,Ayşe Nesibe KÖKLÜKAYA,EZGİ GÜVEN YILDIRIM | 299–312 |
| İNGİLİZCE ÖĞRENMEDE EĞİTSEL BİLGİSAYAR OYUNU KULLANMANIN ERİŞİYE VE KALICILIĞA ETKİSİ | VİLDAN DONMUŞ KAYA,Mehmet GÜROL | 313–332 |
| ORTAOKUL 5-8. SINIF TÜRKÇE DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR İNCELEME | ESRA EKİNCİ ÇELİKPAZU | 333–360 |
| YURT DIŞINDA YAŞAYAN İKİ DİLLİ ÇOCUKLAR İÇİN HAZIRLANAN TÜRKÇE VE TÜRK KÜLTÜRÜ DERSİ KİTABINA ELEŞTİREL BİR BAKIŞ | Vedat EKMEKÇİ,Adnan KARADÜZ | 361–378 |
| ACCUSATIVE CASE AS BOTH “CAUSE” AND “SOLUTION” FOR LANGUAGE LEARNING PLATEAU IN TFL | CELİLE EREN ÖKTEN,Hande ÖZDEMİR | 379–400 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA OKURYAZARLIK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Hüseyin EROL,HAKKI YAZICI | 401–438 |
| YABANCI DİL OLARAK WEB TABANLI TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE MATERYAL HAZIRLAMA SÜRECİ | Behlül GÜCÜKOĞLU,Fatih Mehmet TÜRKER | 439–450 |
| 1950 VE 1960 YILLARI ARASINDA TÜRKİYE’DE SÜRELİ YAYINLARA YANSIYAN EĞİTİM SORUNLARI: EĞİTİM DERGİSİ ÖRNEĞİ | MUSTAFA GÜÇLÜ,MUSTAFA ŞANAL | 451–470 |
| YABANCI DİL VE GRAMER ÖĞRETİMİNDE DİJİTAL MEDYAYI KULLANMA | RIFAT GÜNDAY,Yasemin TAHTALI ÇAMLIOĞLU | 471–484 |
| TÜRKÇE OLİMPİYATLARINDA DENEME YARIŞMASINA KATILAN SLAV DİLLERİNE MENSUP ÖĞRENCİLERİN YAZILI METİNLERİNDE BAĞDAŞIKLIK GÖRÜNÜMLERİ | Nilüfer GÜRDAL,MUSTAFA ÇETİN | 485–502 |
| 7-10 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN ŞİDDET ALGILARININ RESİMLER ARACILIĞI İLE SOSYAL GÜÇLER BAĞLAMINDA İNCELENMESİ | YAHYA HİÇYILMAZ,MEHMET AKİF İNCİ,SERDAL SEVEN | 503–518 |
| EĞİTSEL İNTERNET KULLANIMI İLE TEKNOLOJİK PEDAGOJİK ALAN BİLGİSİ VE EĞİTİM TEKNOLOJİLERİNE YÖNELİK TUTUM ARASINDAKİ İLİŞKİ: ÖĞRETMEN ADAYLARI ÖRNEĞİ | ERSİN KARADEMİR | 519–534 |
| BOSNA-HERSEKLİLERE TÜRKÇE ÖĞRETİMİ BAĞLAMINDA KARŞILAŞTIRMALI BİR ÇALIŞMA: TÜRKÇEDE VE BOŞNAKÇADA ÇATI | Ajla KARÇİÇ,MUSTAFA ÇETİN | 535–562 |
| SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN BAŞARI ALGILARININ BELİRLENMESİNE YÖNELİK NİTEL BİR ÇALIŞMA | Mehmet Fatih KAYA | 563–584 |
| TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSLERİ KAPSAMINDA UYGULAMA ÖĞRETMENLERİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ | Yelda KÖKÇÜ | 585–600 |
| FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETME VE ÖĞRENME SÜRECİNE YÖNELİK YETERLİKLERİ | ULAŞ KUBAT | 601–614 |
| MOBBİNG (PSİKOLOJİK TACİZ) KONUSUNDA İLKÖĞRETİM SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ VE ÖNERİLERİ | Sultan KURT,İsmail KURT | 615–632 |
| ÖĞRETMENLERİN LİDERLİK STİLLERİ İLE SINIF İÇİ ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | SALİH PAŞA MEMİŞOĞLU,Mehmet ÇAKIR | 633–648 |
| TARİH DERSLERİNİN DEĞER EĞİTİMİNDEKİ YERİ: TARİH ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ | Celal MUTLUER | 649–666 |
| SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİN KULLANILMASINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ | AYŞEGÜL OĞUZ NAMDAR,ADEM BELDAĞ | 667–680 |
| DETERMINING THE FACTORS THAT AFFECT HEDONIC CONSUMPTION | EBRU ONURLUBAŞ | 681–696 |
| KARŞILAŞTIRMALI BİR ÇALIŞMA: MISIR VE TÜRKİYE 7. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERS PROGRAMLARI | AHMED EMİN OSMANOĞLU,ALİ YILMAZ | 697–730 |
| EBEVEYNLERİN “ÇOCUK” KAVRAMINA YÜKLEDİKLERİ METAFORLAR | ATA PESEN | 731–748 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ SINIF YÖNETİMİNE YÖNELİK TUTUM VE İNANÇLARININ İNCELENMESİ (ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | M. Sencer BULUT OZSEZER,FATMA SADIK | 749–770 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARINA YÖNELİK OKUMA TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME | Tulay SARAR KUZU,TÜRKAN DOĞAN | 771–786 |
| ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN E-KİTAP OKUMAYA İLİŞKİN TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Fatma SUSAR KIRMIZI,FİRDEVS GÜNEŞ | 787–800 |
| ÜSTÜN YETENEKLİ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KARİYER GELİŞİMLERİ | MUSTAFA SÜRÜCÜ,HAKKI KONTAŞ,FERİDE BACANLI | 801–820 |
| KURUM/EV ERKEN DİL VE OKURYAZARLIK GÖZLEM ARACININ GEÇERLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI | Selda YARAR,HATİCE ZEYNEP İNAN | 821–840 |
| ÇİZGİ FİLM VE BİLGİSAYAR OYUNLARININ 5-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARIN SANATSAL GELİŞİMİ ÜZERİNE ETKİLERİ | EROL MURAT YILDIZ | 841–856 |
| FEN ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMİN DOĞASINI ANLAMALARI VE EVRİM TEORİSİNİ KABUL DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | ZEYNEP YÜCE,ARZU ÖNEL | 857–872 |
| ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÜST DİL FARKINDALIK BECERİLERİ İLE YAZMA BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | ZEKERYA BATUR,Tuba Nur BEYRET | 873–892 |