| HOW TO ORGANIZE A SYMPOSIUM: TRACKING DIGITAL FOOTPRINTS | SAYIM AKTAY | 1–14 |
| YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN HAZIRLANMIŞ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMES | Bora BAŞARAN | 15–40 |
| ETKİN ELDE SEÇMELİ KARMA TOPLAYICI DEVRELERİN TASARIMI | Özlem BATUR DİNLER,Ahmet SERTBAŞ | 41–54 |
| AÇISAL VERİLERDE REGRESYON ANALİZİ VE UYGULAMA ALGORİTMASI | Enes Abdurrahman BİLGİN,SIDDIK KESKİN | 55–68 |
| BULUT TABANLI BİR ÇEVİRİ YÖNETİM SİSTEMİNİN ÇEVİRMENLER AÇISINDAN AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME | Sinem Canım ALKAN | 69–88 |
| BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÖĞRETMEN YETERLİKLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | ASUMAN SEDA SARACALOĞLU,FEVZİ DURSUN | 89–120 |
| DOĞRUSAL OLMAYAN REGRESYON PARAMETRELERİNİN SEZGİSEL YÖNTEMLERLE TAHMİNİ | PAKİZE ERDOĞMUŞ,Simge EKİZ | 121–132 |
| ÇOKLU YETERSİZLİKLERDE DOĞRUDAN ÖĞRETİM İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN GÖRSEL KART VE VİDEO TEMELLİ ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARININ RENK ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞTIRMALI ETKİLİLİĞİ | GÜL KAHVECİ | 133–150 |
| DEĞİŞEN PARADİGMALARIN GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI LİSANS VE LİSANSÜSTÜ EĞİTİM PROGRAMLARINA YANSIMALARI | SELMA KARAAHMET BALCI | 151–172 |
| ANNE BABALARIN ÇOCUKLARININ BİLGİ/İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİ (BİT) KULLANIMINA YÖNELİK YAKLAŞIMLARI İLE ÇOCUKLARIN BU TEKNOLOJİLERİ KULLANIM ALIŞKANLIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | İDRİS KAYA | 173–186 |
| SİYASAL BİLGİLENMEDE İNTERNETİN ROLÜ VE ETKİNLİĞİ: NECMETTİN ERBAKAN VE SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ | MEVLÜT CAN KOÇAK | 187–202 |
| COMPUTER AIDED PALM VEIN AUTHENTICATION SYSTEM BASED ON FEATURE MATCHING | Amal EJJARI,Pelin GORGEL,Ahmet SERTBAŞ | 203–218 |
| ÇOCUKLARIN İLETİŞİM ARAÇLARI VE İNTERNET KULLANMA DURUMU İLE AİLE-ÇOCUK İNTERNET BAĞIMLILIK DÜZEYLERİ | HATİCE YALÇIN,Zafer DURAN | 219–236 |
| EXAMINING THE EFFECTIVENESS OF THE IN-SERVICE TRAINING PROGRAM ON WEB 2.0 TOOLS FOR THE SPECIAL EDUCATION TEACHERS |