Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
Turkish Studies (Elektronik)Sosyal
Dergiler yükleniyor
Katalog okunuyor.
Katalog okunuyor.
Dergiler / Turkish Studies (Elektronik)
| YABANCI DİL AĞIRLIKLI BEŞİNCİ SINIF İNGİLİZCE PROGRAMINA YÖNELİK İHTİYAÇLARIN BELİRLENMESİ | Serdar ERDEM,BANU YÜCEL TOY | 259–280 |
| TÜRKÇE OKUTMANLARININ YABANCI ÖĞRENCİLERİN TÜRKÇE YAZMA BECERİSİNE KARŞI ÖZNEL ALGILARI | MELİKE ERDİL | 281–306 |
| ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİNİN DÜŞÜNME STİLLERİ İLE BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIKLARI YORDAMA GÜCÜ: SINIF ÖĞRETMENİ EĞİTİMİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA | ELİF ESMER,BÜLENT ÖZDEN | 307–326 |
| ANLAMDAN TERİME CÜMLE TAHLİLİ | PERİHAN GÜLCE ÖZKAYA,Mustafa Volkan COŞKUN | 327–342 |
| ÖĞRENCİLERİN VE ÖĞRETMENLERİN BAKIŞ AÇISIYLA BARIŞ | ÖMÜR GÜRDOĞAN BAYIR,NUR LEMAN BALBAĞ,TUBA ÇENGELCİ KÖSE | 343–364 |
| OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ VE ÖN LİSANS ÇOCUK GELİŞİMİ PROGRAMI ÖĞRENCİLERİNİN FEN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ | SERAP AKTEMUR GÜRLER,MUZAFFER ALKAN,NUR AKCANCA,HİCRAN ALKAN | 365–380 |
| ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ (4-7 YAŞ) BİLİŞSEL BECERİLER İLE SOSYAL BECERİLER ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | BİRSEN GÜZEL,Betül KURTULAN | 381–408 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇEVRE EĞİTİMİ UYGULAMA ÖRNEĞİ: MERHABA KOZALAK VE KOZALAĞIN SESİ ETKİNLİKLER | TUĞÇE GÜZELYURT,Özge ÖZKAN | 409–428 |
| EVLİLİK DOYUMUNUN EVLENME BİÇİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ: BİR META-ANALİZ ÇALIŞMASI | Rüstem GÖKTÜRK HAYLI,EMİNE DURMUŞ,Ali KIŞ | 429–444 |
| ALMANYA VE ALMANLARA YÖNELİK SEMANTİK BELLEĞİN OLUŞUMUNDAKİ FAKTÖRLERİN CİNSİYET BOYUTUNDA İNCELENMESİ | ŞEHNAZ IŞIK | 445–472 |
| JIGSAW-I TEKNİĞİNİN ORTAOKUL 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİYE YÖNELİK TUTUMUNA VE ÖZ-YETERLİĞİNE ETKİSİ | Yasemin KABA,Selda ÖZDİŞÇİ,Şeyda SOYLU | 473–488 |
| ZİHİNSEL ENGELLİ OKULLARINDA BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ | YUNUS EMRE KARAKAYA,Emin Tamer YENER,ÇETİN TAN,FATİH MEHMET UĞURLU | 489–502 |
| RESEARCH INTO THE VETERAN TEACHERS’ VIEWS OVER THE EFFECTS OF SELF-DIRECTED LEARNING ENVIRONMENT ON STUDENTS’ ACADEMIC ACHIEVEMENTS (CROSS-CULTURAL STUDY) | FETHİ KAYALAR | 503–515 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİNDE YAŞADIĞI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | ŞULE KIRBAŞ,Ayşe ATAY | 517–538 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ÖZEL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLERİN EĞİTSEL DEĞERLENDİRME VE EĞİTİMSEL MÜDAHALE SÜRECİNDE GÖRÜŞ VE UYGULAMALARI | HAYRİYE GÜL KURUYER,AHMET ÇAKIROĞLU | 539–555 |
| ORTAÖĞRETİM SOSYOLOJİ ÖĞRETİMİNDE NASREDDİN HOCA FIKRALARINDAN YARARLANMA | FARUK MANAV,BEYHAN ZABUN | 557–576 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ BAKIŞ AÇISINDAN TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN SORUNLARI VE BU SORUNLARA YÖNELİK ÇÖZÜM ÖNERİLERİ | FURKAN ÖZDEMİR,ABDULLAH KAPLAN | 577–592 |
| YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KONUŞMA BECERİSİ: SESLETİME YÖNELİK BİR UYGULAMA VE ETKİNLİK ÖNERİSİ | Ceren ÖZMEN,Esra GÜVEN,ZEYNEP SELİN DÜRER | 593–634 |
| THE INFUSION OF ARGUMENTATION IN CHEMISTRY EDUCATION: THE CASE WITH DAILY LIFE PHENOMENA RELATED TO GASES | AYBÜKE PABUÇCU | 635–650 |
| OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARININ FİZİKSEL KOŞULLARININ İNCELENMESİ: KIRŞEHİR İLİ ÖRNEĞİ | Ayşegül SELİMHOCAOĞLU | 651–662 |
| RESMİ ANAOKULUNA DEVAM EDEN ÇOCUKLARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE SAHİP OLDUKLARI DEĞER DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | HAKAN ŞAHİN | 663–680 |
| MANEVİ ANLAM İLE MANEVİYAT İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ | RUKİYE ŞAHİN,YUSUF SARIKAYA,MUSTAFA BALOĞLU | 681–702 |
| ÖĞRETMENLERİN CİNSİYET ROLLERİ ALGISI | Nihal ŞIVGIN,Ümit DENİZ | 703–722 |
| THE EFFECT OF L1 READING COMPREHENSION, L2 GRAMMAR AND VOCABULARY KNOWLEDGE ON L2 READING COMPREHENSION OF 1ST AND 4TH YEAR ELT STUDENTS | SAMET TAŞÇI,MEHMET TUNAZ | 723–735 |
| KELOĞLAN MASALLARININ 4. SINIF SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA YER ALAN DEĞERLER AÇISINDAN ANALİZİ | AYŞEGÜL TURAL,GÜLSÜN ŞAHAN | 737–749 |
| ASSESSMENT OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN PARENTS AND TEACHERS: VALIDATION AND RELIABILITY STUDY THE PARENT-TEACHER RELATIONSHIP SCALE | İBRAHİM HAKKI ACAR,ŞÜKRAN UÇUŞ GÜLDALI | 751–760 |