Dergiler / Turkish Journal of Primary Education
Turkish Journal of Primary Education
ÖNEMLİ DUYURU ! 2022 yılı ve sonrasındaki sayılarda dergimize yayınlanmak üzere gönderilecek çalışmalardan " Etik Kurul Onayı " ve " İntihal Raporu " istenmesine karar verilmiştir. Buna göre, Kasım 2021 tarihi itibariyle dergimize makale gönderecek olan yazarların makale başvurusu esnasında sisteme, üniversitelerin Sosyal/Beşeri Bilimler Etik Kurullarından alınacak " Etik Kurul Onay Belgesi " ile intihal programlarından " İntihal Raporu "nu yüklemeleri gerekmektedir. Bu belgelerin yüklenmediği ya da eksik yüklendiği çalışmalar hakem inceleme sürecine alınmayacak ve iade edilecektir. Dergi Hakkında: “Turkish Journal of Primary Education” 2016 yılında yayın hayatına başlayan hakemli ve bilimsel uluslararası online bir dergidir ve yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. TUJPED ilköğretim ve ortaöğretim düzeyindeki alanlarda yapılan özgün nitelikteki çalışmaları yayınlayarak eğitim-öğretim süreçleri ve öğretmen yetiştirme alanında mevcut durumları ortaya koyma, sorunlara dikkat çekme ve çözüm önerileri getirme vb. katkılar sağlamayı amaçlamaktadır. ( Not : Dergiye makale göndermeden önce Yazım Kuralları ve Yazara Not sayfalarını okuyunuz! ) Turkish Journal of Primary Education Dergisi; Index Copernicus, DRJI ( Directory of Research Journals Indexing ), ASOS (Akademik Sosyal Bilimler İndeksi), Türk Eğitim İndeksi ve ROAD tarafından taranmakta/indekslenmektedir. Not: ( 2018 'den itibaren dergimizin yayın sıklığı, Haziran ve Aralık olmak üzere yılda 2 sayıya çıkarılmıştır .)
2021 · Cilt: 6 - Sayı: 1
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|---|---|
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının E-Portfolyo Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi: Bir Eylem Araştırması | Fatma Tuba ÜLKER, Serkan UNLU, Ertuğrul USTA | 1–17 |
| PISA Ölçütünde Metinsellik Rubriği Geliştirme | Ahmet BENZER, Büşra EVCİ | 18–35 |
| Özel Eğitim Bölümü Lisans Programının Birleştirilmesine Yönelik Özel Eğitim Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi | Gözdenur AYDIN, Şener ŞENTÜRK | 36–50 |
| Üstün Yetenekli/Zekâlı Öğrencilerle “Çocuklar İçin Felsefi Etkinlik” Uygulaması: Nitel Bir Çalışma Örneği | İdil KEFELİ, Duru ÜÇÜNCÜ, Zehranur YAMAN | 51–65 |
| Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf İçi Etkinlik Geçişlerinde Kullandıkları İşitsel Stratejilerin İncelenmesi |