| Yalnızlığı Azaltma Psiko-Eğitim Programının Yaşlıların Yalnızlık Düzeyine Etkisi | Hanife AKGÜL,Binnur YEŞİLYAPRAK | 11–52 |
| Hemşirelik 1. ve 4. Sınıf Öğrencilerinin Yaşlı Ayrımcılığına İlişkin Tutumları | Alihan OLAK,Adile TÜMER | 53–67 |
| Benlik Ayrımlaşmasının Manevi Yönelimine Etkisinin Bazı Değişkenlerle İncelenmesi | Abdullah MERT, İlyas TOPAL | 68–91 |
| Benlik Ayrımlaşmasının Manevi Yönelimi Yordayıp Yordamadığını ve Bazı Değişkenler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Abdullah MERT,İlyas TOPAL | 68–91 |
| Öğretmenler ile Lise ve Üniversite Öğrencilerindeki Narsisizm Kişilik Özellikleri Benlik Saygısı ve Duygu Gereksinimi Arasındaki İlişkiler | Mehmet Ertuğrul UÇAR,Bilge Konal | 92–136 |
| Okul Öncesi Dönem Çocukların Ahlaki ve Sosyal Kural Bilgilerinin İncelenmesi | Ayşe MERİÇ,Arzu ÖZYÜREK | 137–166 |
| Engellilere Yönelik Çok Boyutlu Tutum Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | İsmail Yelpaze,Ayşe Sibel Türküm | 167–187 |
| Ortaokul Öğrencilerinin “Alyuvar”, “Akyuvar” ve “Kan Pulcukları” Kavramları Hakkındaki Al-gılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi | Cansu YOĞUN, Serpil KALAYCI | 188–216 |
| Ortaokul Öğrencilerinin “Alyuvar”, “Akyuvar” ve “Kan Pulcukları” Kavramları Hakkındaki Algılarının Metafor Yoluyla İncelenmesi | Serpil Kalaycı,Cansu Yoğun | 188–216 |
| Öğretmen Adaylarında Psikolojik Sağlamlık | Rumeysa HOŞOĞLU,Aynur FIRINCI KODAZ,Tuğba YILMAZ BİNGÖL,Meryem VURAL BATIK | 217–239 |
| Pozitif Değerler Ölçeğini Türk Kültürüne Uyarlama Çalışması | Nihan ARSLAN | 240–252 |
| Öğrenci Motivasyonunu Artıran ve Azaltan Öğretmen Davranışlarının İncelenmesi | Abdullah Sürücü,Ali Ünal | 253–295 |
| Tarih Öğretmen Adaylarının Programdaki Değerlere İlişkin Değer Hiyerarşileri, Gerekçeleri ve Önerileri | Tercan YILDIRIM | 296–320 |