| Matematik Öğretmenlerinin Üstbilişi Harekete Geçirici Davranışlarının İncelenmesi İçin Gözlem Formunun Geliştirilmesi | AVNİ YILDIZ,Bülent GÜVEN | 1–19 |
| Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerinin Üstbilişlerini Harekete Geçirmeye Yönelik Davranışlarının İncelenmesi İçin Gözlem Formunun Geliştirilmesi | Avni YILDIZ, Bülent GÜVEN | 1–19 |
| Akademik Bağlamda Ceza Hassasiyetinin Ebeveynlik Tarzı ve Cinsiyet ile İlişkileri | Ayşe AYPAY | 20–37 |
| Öğretmen Adaylarının Geometrik Düşünme Düzeyleri Ve Beyin Baskınlıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Sevca AKAY,AYTAÇ KURTULUŞ | 38–61 |
| Öğretmenlerin Matematik Tarihinin Derslerde Kullanımına Yönelik Hizmet İçi Eğitime İhtiyaç Durumlarının Belirlenmesi: Trabzon Örneği | CEMALETTİN YILDIZ,ADNAN BAKİ | 62–77 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Müdür Algılarının Belirlenmesi | Sema DEMİRBAŞ,ERHAN ALABAY | 78–97 |
| Okul Öncesi Dönem Çocukların Müdür Algılarının Belirlenmesi | Erhan ALABAY, Sema DEMİRBAŞ | 78–97 |
| Öğretmen Adaylarının "Çocuk Hakları"na İlişkin Algılarının Materyal Tasarımları Ve Görüşleri Çerçevesinde İncelenmesi | GAMZE BİLİR SEYHAN,BELGİN ARSLAN CANSEVER | 98–119 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÇOCUK HAKLARI”NA İLİŞKİN ALGILARININ MATERYAL TASARIMLARI VE GÖRÜŞLERİ ÇERÇEVESİNDE İNCELENMESİ | Gamze BİLİR SEYHAN, Belgin ARSLAN CANSEVER | 98–119 |
| Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Çevreye İlişkin Davranış Düzeylerinin İncelenmesi | A. Hamit KARADEMİR,GONCA ULUDAĞ,Mehmet Akif CİNGİ | 120–136 |
| Sosyal-Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Tasarımının Öğrenenlerin Akademik Başarılarına ve Derse Yönelik Tutumlarına Etkisi | GÖKHAN BAŞ,ÖMER BEYHAN | 137–162 |
| Erken Çocukluk Dönemindeki Üstün Yetenekli Çocuklara İlişkin Türkiye'deki Lisansüstü Çalışmaların Çok Boyutlu Analizi | Fatma KOÇ,ADİLE GÜLŞAH SARANLI | 163–183 |
| Erken Çocukluk Dönemindeki Üstün Yetenekli Çocuklara İlişkin Türkiye’de Gerçekleştirilen Lisansüstü Çalışmaların Çok Boyutlu Analizi | Fatma KOÇ, Adile Gülşah SARANLI | 163–183 |
| 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları ve Demokratik Tutumlarına Etkisi | Harun ŞAHİN,Özlem USLU | 184–201 |
| 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersinde İşbirlikli Öğrenmenin Öğrencilerin Başarıları Ve Demokratik Tutumlarına Etkisi1 2 3 | Harun ŞAHİN, Özlem USLU | 184–201 |
| Psikolojik Sağlamlık ve Okul İkliminin Ortaokul Öğrencilerinin Yaşam Doyumunu Yordama Gücü | ASLI UZ BAŞ,İRFAN YURDABAKAN | 202–214 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ve Matematiksel Problem Çözmeye Yönelik Tutumlarının İncelenmesi | Kemal ÖZGEN,Mehmed AY,Zülküf KILIÇ,Gökhan ÖZSOY,Fatma Nur ALPAY | 215–244 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Mutluluklarının Eğitim Stresi ve Okul Yaşam Kalitesi Tarafından Yordanması | MEHTAP SEZGİN,Alim KAYA | 245–264 |
| Öğretmen Adaylarının Mantıksal ve Uzamsal Düşünme Becerileri: Bölüm, Cinsiyet ve Akademik Performansın Etkisi | Melih TURGUT,Kürşat YENİLMEZ,M. Zafer BALBAĞ | 265–283 |
| Kadın Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeği'nin (KTCRSÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | MUHARREM KOÇ,ÖZLEM HASKAN AVCI,ÖZNUR BAYAR | 284–297 |
| Kadın Toplumsal Cinsiyet Rolü Stresi Ölçeği’nin (KTCRSÖ) Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Muharrem KOÇ, Özlem Haskan avcı, Öznur Bayar | 284–297 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Girişimcilik Becerisine İlişkin Yeterlik Algıları | Şengül S. ANAGÜN,NURHAN ATALAY | 298–313 |
| BÖTE Bölümü Öğrencilerinin Programlamaya Karşı Tutumlarının İncelenmesi | Osman EROL,Adile Aşkım KURT | 314–325 |
| Lise Öğrencilerinin Sıvılarda Kaldırma Kuvveti Kavramına Yönelik Görsel İmgeleri ve İmgenin Kökenleri | Sedat KARAÇAM,Ümit GÜRSEL | 326–345 |
| Gelişime Uygun Uygulamalar İnanç Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması | İkbal Tuba ŞAHİN SAK,RAMAZAN SAK | 346–362 |
| GELİŞİME UYGUN UYGULAMALAR İNANÇ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLANMASI | İkbal Tuba ŞAHİN SAK, Ramazan SAK | 346–362 |
| Safahat'a Göre Mehmet Akif'in Eğitim Anlayışı | Yaşar KOP | 363–377 |
| SAFAHAT?A GÖRE MEHMET AKİF?İN EĞİTİM ANLAYIŞI | Yaşar KOP | 363–377 |