| An Evaluation of School Principals’ Instructional Leadership Behaviours from the Perspective of Teachers | RAMAZAN CANSOY,MAHMUT POLATCAN,ALİ ÇAĞATAY KILINÇ | 579–622 |
| Öğretmenlerin Perspektifinden Okul Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışlarının Değerlendirilmesi | Mahmut POLATCAN, Ali Çağatay KILINÇ, Ramazan CANSOY | 579–622 |
| Policy Document Analysis: A Practical Educational Leadership Tool and a Qualitative Research Method | Carol CARDNO | 623–640 |
| Opinions Regarding the Effectiveness of the Educational Activities within which Education Supervisors Are Involved | KEMAL KAYIKÇI,Murat ALTUN,Sultan UÇAR ALTUN | 641–688 |
| Maarif Müfettişlerinin Katıldıkları Hizmet İçi Eğitim Faaliyetlerinin Etkililiğine İlişkin Görüşleri | Sultan UÇAR ALTUN, Murat ALTUN, Kemal KAYIKÇI | 641–688 |
| Administrators’ Opinions on Qualified School Characteristics of Project Schools | Filiz MEŞECİ GİORGETTİ,Gözde ÇEVEN,Hakan TOPALOĞLU,Eyüp GÜLEN,Emre GARİP | 689–744 |
| Proje Okullarının Nitelikli Okul Özellikleri Üzerine Yönetici Görüşleri | Filiz MEŞECİ GİORGETTİ, Hakan TOPALOĞLU, Eyüp GÜLEN, Emre GARİP, Gözde ÇEVEN | 689–744 |
| Advocacy Duty of School Psychological Counselors from the Viewpoint of School Principals and Teachers | SİNEM TARHAN | 745–805 |
| Okul Müdürleri ve Öğretmenlerin Bakış Açısı İle Okul Psikolojik Danışmanlarının Hak Savunuculuk Görevi | Sinem TARHAN | 745–805 |