| PISA Sonuçlarının Sayısal Uçurumun Göstergeleri Açısından Karşılaştırılması: Türkiye, Finlandiya Ve Kore Örnekleri | Hatice YILDIZ-DURAK, Süleyman Sadi SEFEROĞLU | 1–16 |
| Üniversite Öğrencilerinin Oyun Oynama Alışkanlıklarının Uzamsal Becerilerine Etkisi | Kürşat Volkan ÖZCAN, Murat AKBAY, Türkan KARAKUŞ | 37–52 |
| Beden Eğitimi Öğretmenleri ile Diğer Branş Öğretmenlerin Yaşam Kaliteleri Üzerine Bir Araştırma | Elif KARAGÜN | 53–64 |
| SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN DEĞER YÖNELİMLERİ | Hakan ACAR, Mürüvvet AKAR, Yüksel Baykara ACAR | 97–118 |
| Pedagojik Okuryazarlık Ölçeğinin Geliştirilmesi | Mehmet Emin USTA, Müslüm KARAKUŞ | 133–146 |
| USING CONTROVERSIAL ISSUES IN HISTORY LESSONS: VIEWS OF TURKISH HISTORY TEACHERS | İsmail Hakkı DEMİRCİOĞLU | 147–162 |
| Oyun ve Fiziki Etkinlikler Dersi Öğretim Programının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi (Kanada Örneği) | Emine Seda KOÇ | 263–280 |
| Eğitim Fakültesinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Bölümleri Hakkındaki Görüşleri: Giresun Üniversitesi Örneği | Hasan Hüseyin AKSU | 299–316 |
| Üniversite Öğrencilerinde Üniversiteler Arasında Yatay Geçiş Algılarının İncelenmesi: Kafkas Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği | İkram ÇINAR | 317–334 |
| Ortaokul Öğrencilerinin İnternet Kullanım Biçimleri: Riskli Davranışlar ve Fırsatlar | Şahin GÖKÇEARSLAN, Süleyman Sadi SEFEROĞLU | 383–404 |