| İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN “SINIF YÖNETİMİ PERFORMANSININ” ARAŞTIRILMASI | Ali Rıza AYAR, Rumiye ARSLAN | 335–344 |
| AİLELERİN TASARRUF VE YATIRIM EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ | Ateş AYAZIT HAYTA | 345–358 |
| SCHAEFFER KARDEŞ DAVRANIŞI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇE UYARLAMASI | Emine AHMETOĞLU, Neriman ARAL | 379–388 |
| EBEVEYNLERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİME VE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ | Türkan ARGON, Mehmet AKKAYA | 413–430 |
| BİR GRUP OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİNDE TÜKENMİŞLİK DURUMUNUN İNCELENMESİ | Ümit DENİZ KAN | 431–438 |
| İLKÖĞRETİM 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BİLİŞSEL GELİŞİM DÜZEYLERİ, FEN BİLGİSİ BAŞARILARI, FEN BİLGİSİNE KARŞI TUTUMLARI VE CİNSİYET DEĞİŞKENLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Fatma TURHAN, Mustafa AYDOĞDU, Önder ŞENSOY, Halil İbrahim YILDIRIM | 439–450 |
| İLKÖĞRETİM MATEMATİK 3.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TANIM, AKSİYOM VE TEOREM KAVRAMLARINI ANLAMA DÜZEYLERİ | Arif DANE | 495–506 |
| MATEMATİK OKURYAZARLIĞI ÖZ-YETERLİK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMES | Kemal ÖZGEN, Recep BİNDAK | 517–528 |
| İLKÖĞRETİM YEDİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİKTEKİ HAZIR BULUNUŞLUK DÜZEYİ | Kürşat YENİLMEZ, Özlem KAKMACI | 529–542 |
| KİMYA LABORATUARININ ETKİLİLİĞİNİN AKSİYON ARAŞTIRMASI YAKLAŞIMIYLA GELİŞTİRİLMESİ | Seher TEKİN | 567–576 |
| AYRIŞIMLAR İÇİN YENİ BİR ÖZDEŞLİK | Göksal BİLGİCİ | 581–588 |
| TÜRK DIŞ POLİTİKASINDA HATAY MESELESİ 1936-1939 | Burhan ŞAHİN | 607–614 |
| TRAKYA’DA DEĞER SINIFLARINA GÖRE YAĞIŞ DAĞILIMI | Duran AYDINÖZÜ, Nihat ŞİMŞEK | 615–622 |
| ATATÜRK’ÜN EĞİTİM ANLAYIŞI VE KIBRISLI MEHMET EFENDİ’NİN EĞİTİMİNE KATKILARI | Durdu Mehmet BURAK | 623–636 |
|