| Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Etkili Öğretim ve Etkili Öğrenme Kavramlarına İlişkin Bilişsel Yapıları | Vural TÜNKLER | 789–798 |
| Öğretmenlerin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Farkındalıklarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Çetin GÜLER, Umut ÇARDAK | 799–812 |
| “I’ve Decided to Become an English Teacher”: Pre-Service EFL Teachers’ Reasons for Choosing Teaching as a Career | Tutku BAŞÖZ | 813–821 |
| Matematik Öğretimi için Oyunlaştırılmış Ders Tasarımı Model Önerisi | Elif SAYGI, Nilüfer ZEYBEK | 823–837 |
| Türkiye’deki Öğrencilerin Fen Dersine Yönelik Duyuşsal Özelliklerinin Yıllar İçindeki Değişimi: PISA 2006-2015 Karşılaştırması | Neslihan Tuğçe ÖZYETER, Fatma KIZILTOPRAK | 838–855 |
| Türkiye’deki Öğrencilerin Fenle İlişkili Duyuşsal Özelliklerindeki Eğilimin PISA 2006-2015 Uygulamalarındaki Ortak Maddelerle İncelenmesi | Neslıhan Tuğçe ÖZYETER, Fatma KIZILTOPRAK | 838–855 |
| Matematik Öğretmeni Adaylarının Ders İmecesi Yöntemiyle Ölçme-Değerlendirme ve Program Bilgilerinin Gelişiminin İncelenmesi | Yasin SOYLU, Meltem KOÇAK, Fatih HAYAT | 856–871 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersinde Karşılaştıkları Öğrenmeyi Olumsuz Etkileyen Durumların Öğrenci Öğretmen Görüşleri Vasıtasıyla İncelenmesi1 | Mehmet FİDAN | 872–883 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersinde Karşılaştıkları Öğrenmeyi Olumsuz Etkileyen Durumların Nedenlerinin Öğrenci-Öğretmen Görüşleri Vasıtasıyla İncelenmesi | Mehmet FİDAN | 872–883 |
| Prospective Teachers’ Views on Refugee Children’s Adaptation | Ayşegül Avşar TUNCAY, Hacer ULU | 884–896 |
| Öğretmen Adaylarının Mülteci Çocukların Uyumuna İlişkin Görüşleri | Ayşegül AVŞAR TUNCAY, Hacer ULU | 884–896 |
| Okul Yöneticilerinin Paternalist Liderlik Davranışları ve Okul Etkililiği Üzerine Korelasyonel Bir Çalışma | Akif KÖSE, Ayben DELİCE | 897–906 |
| Biyoloji Öğretmen Adaylarının Protein Sentezi Konusundaki Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi |