| Ergenlerde Kimlik Statülerinin Başarı Amaç Yönelimlerini Yordama Gücü | Tuncay ORAL, Sevgi ÖZGÜNGÖR | 1–12 |
| İlkokul ve Ortaokul Öğrencileri İçin Okuma Kaygısı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Zuhal ÇELİKTÜRK, Ahmet YAMAÇ | 1–10 |
| Matematikte Dil ve Söylem | Recai AKKUS | 1–13 |
| İzmir İline İç Göç Yoluyla Gelen Ailelerin Ekolojik Sistem Yaklaşımı Açısından İncelenmesi | F.selda ÖZ, Orkide BAKALIM, Aslı UZ BAŞ, Ferda AYSAN | 1–16 |
| KİTAP İNCELEMESİ-->Handbook of Mixed Methods in Social & Behavioral Research (2nd Edition) | Gökhan DAĞHAN | 1–6 |
| İlköğretim Okulları İçin Tavsiye Edilen 100 Temel Eserde Vurgulanan Değerler | Abdurrahman KILIÇ, Osman AKTAN | 1–33 |
| İlköğretim Birinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Yazma Becerileri Başarı Düzeylerinin Belirlenmesi | Seher BAYAT, Süleyman ÇELENK | 13–28 |
| Fen Eğitiminde Dijital Teknoloji Ürünü Dinamik Görsel Kullanımı – Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Algıları | Sakıp KAHRAMAN, Yaşar DEMİR, Nazan DEMİR | 29–54 |
| Öğretmen Adaylarının Geometrik Cisimler Konusuna İlişkin Öğrenci Hatalarına Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri | Burçin GÖKKURT, Ömer ŞAHİN, Yasin SOYLU, Yusuf DOĞAN | 55–71 |
| Öğretmenlerin Örgütsel Kimlik ve Okula Güven Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi | Celal Teyyar UĞURLU, Cihat ARSLAN | 72–85 |
| Okul Öncesi Öğretmeni Adaylarının Benlik Saygıları İle Çocuk Sevmeleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | K. Büşra KAYNAK, Büşra ERGİN, Emel ARSLAN, Özge PINARCIK | 86–96 |
| Sosyo-Ekonomik Düzey Değişkenlerinin Kümeleme Analizi ile Belirlenmesi | Kaan Zülfikar DENİZ, Ersin TÜRE, Aslı UYSAL, Tuba KUNDUROĞLU AKAR | 108–117 |
| Kırsal Bir İlköğretim Okulunda Milli Eğitim Müfredatının Uygulanması: Göreve Yeni Başlayan Bir İngilizce Öğretmenin Deneyimleri Üzerine Nitel Bir Çalışma |