| Çözüm Odaklı Envanter: Güvenirlik Ve Geçerlik Çalışması | Faika ŞANAL KARAHAN, Erdal HAMARTA | 1–13 |
| Hayat Bilgisi Dersi ve Çoklu Zekâ Alanları: İkinci Sınıf Öğrenci Çalışma Kitaplarının Değerlendirilmesi | Mustafa BEKTAŞ, Ebru UZUNKOL | 364–378 |
| Öğretmenlerin Algılarına Göre Öğrenen Örgüt ve Okul Kültürü Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Ahmet AYIK, Gönül ŞAYİR | 379–394 |
| Matematik Öğretmenlerinin Zümre Öğretmenler Kurulunun Etkililiği Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi | Mustafa GÜLER, Taner ALTUN, Ali TÜRKDOĞAN | 395–406 |
| Şiddetin Yaygın Olduğu Okullarda Öğrencilerin Okul İklimine İlişkin Algıları | Özlem KARAMAN, Filiz YURTAL | 421–429 |
| Empati Geliştirme Grup Rehberliği Programının İlkokul İkinci Sınıf Öğrencilerinin Empati Düzeylerine Etkisi | Tuğba YILMAZ-BİNGÖL, Recep UYSAL | 430–437 |
| Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği Geliştirilmesi | Bilge GÖK, Kübra ATALAY KABASAKAL, Sevda ÇETİN | 438–448 |
| Yansıtıcı Düşünmenin Öğretmen Adaylarının Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Hazırlama Becerileri ve Becerileri Kullanma Sıklıklarına Etkisi | Bülent ÖZDEN, Alev ÖNDER, Yücel KABAPINAR | 459–471 |
| Periyodik Sistem Konusu ve Analojilerle Öğretim Modeli: Yöntem, Cinsiyet ve Motivasyon Faktörlerinin Öğrenci Başarısına Etkisi | Nursen AZİZOĞLU, Sevgi ASLAN, Saadet PEKCAN | 472–488 |
| Sınıf Öğretmenleri İçin Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Özyeterlilik Algısı Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması | Süleyman Nihat ŞAD, Okay DEMİR | 489–510 |
| Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerinin Yapısal Eşitlik Modellemesi İle Kestirilmesi | Aylin ALBAYRAK SARI | 511–521 |
| Sokakta Çalışmak ve Gelir Düzeyi Erinlerin Benlik Saygısı, Yaşam Doyumu ve Depresyon Düzeylerine Etki Eder mi? (Diyarbakır İli Örneği)* | Mehmet Ali YILDIZ, Baki DUY | 522–537 |
| İlköğretim Öğrencilerinin Resimsel Anlatımlarında Müzik İmgesi ve Okuldaki Müzik Dersiyle İlişkisi |