| TRAKYA ÜNİVERSİTESİ EDİRNE SAĞLIK YÜKSEKOKULU SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN LİSANSÜSTÜ EĞİTİM HAKKINDAKİ GÖRÜŞ VE DÜŞÜNCELERİ | Serap ÜNSAR | 1–8 |
| iŞBiRLiĞiNE DAYALI ÖĞRENME NEDiR? HEMŞiRELiK EĞiTiMiNDEKi YERi NEDiR? | Hülya KAYA, Emine AKÇİN | 9–16 |
| ACİL CERRAHİ GİRİŞİM GEÇİREN HASTA VE HASTA AİLELERİNİN AMELİYAT ÖNCESİ DÖNEMDE YAŞADIĞI DUYGULAR VE BEKLENTİLERİ | Sevim ÇELİK, Güler AKSOY | 17–25 |
| CERRAHİ HEMŞİRELİK BAKIMININ MANEVİ BOYUTU | Nesrin AŞTI, Çaylan PEKTEKİN, Filiz ADANA | 27–34 |
| SAĞLIKLI TERM BEBEKLERDE DÜZENLİ BEBEK MASAJININ BÜYÜME VE MENTAL-MOTOR GELİŞİME ETKİSİ | Sevil İNAL, Suzan YILDIZ | 35–52 |
| BASINÇ YARALARININ ÖNLENMESİ VE BAKIMI | Merdiye ŞENDİR | 53–63 |
| HEMŞİRELERDE İŞ STRESİ VE TÜKENMİŞLİK | Nazmiye KAÇMAZ | 65–75 |
| HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN YÜKSEKOKULUN GENEL HEDEFLERİNE ULAŞMA DURUMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ | Hülya KAYA, Gülsün TAŞOCAK, Emine AKÇİN, Burçin KISA | 77–84 |
| ÖĞRENCİ HEMŞİRELERİN BENLİK SAYGISI VE ÖZ-BAKIM GÜCÜ DÜZEYİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Hatice KAYA, Aylin ÖZTÜRK, Elif SARI | 85–94 |
| DOĞAL AiLE PLANLAMASI YÖNTEMLERiNDEN BiRi; BAZAL VÜCUT ISISI YÖNTEMi | Tülay YILMAZ, Sevgi GÖKDEMİREL | 95–104 |
| AKUT GLOMERÜLONEFRİT VE HEMŞİRELİK BAKIMI | Figen OKÇİN | 105–116 |
| İNTRAVENÖZ ENJEKSİYON UYGULAMASI YAPAN ÖĞRENCİLERİN ANKSİYETE DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ | Makbule BATMAZ, Fatma ÖZHAN, Mücella SOYDAN, Kürşat ÖZDİLLİ, Necmiye SABUNCU | 117–131 |
| SUDA DOĞUMUN ANNE VE BEBEK ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ | Gülay YILDIRIM | 133–143 |