| HZ. ÖMER DÖNEMİNDE ŞÛRÂ UYGULAMALARI | Abdulkerim ÖNER | 1–19 |
| ÖZEL EĞİTİMDE AİLE EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR DERLEME ÇALIŞMASI | Adem ARSLAN,A. Halim ULAŞ,Mehmet KADİR | 21–37 |
| COVİD-19 SÜRECİNDE EĞİTİM BİLİŞİM AĞI (EBA) İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN TUTUMLARI: BİR KARMA YÖNTEM ÇALIŞMASI | Aytekin KARBEYAZ,Murat KURT | 39–66 |
| ÖRGÜTSEL ADALETİN BİREYSEL PERFORMANS ÜZERİNDEKİ ETKİSİ: BİR İNŞAAT FİRMASI ÖRNEĞİ | Bahar SUVACI,Görkem ÜNAL | 67–86 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ STEM (FETEMM) FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ | Bayram AŞILIOĞLU,Fikriye YAMAN | 87–100 |
| OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE ÇOCUĞU OLAN BABALARIN BABALIK ROLÜ ALGISI İLE BABA KATILIM DURUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ | Bayram DELEŞ,Nazan KAYTEZ | 101–116 |
| ÖZENGEN KLASİK GİTAR EĞİTİMİNDE ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK İHTİYAÇ ANALİZİ | Berk CEVİZ,Aytekin ALBUZ | 117–142 |
| TÜRKİYE’DE AVRUPA YEREL ÖZERKLİK ŞARTI ÇERÇEVESİNDE MERKEZİ YÖNETİM - YEREL YÖNETİM İLİŞKİLERİ: İL ÖZEL İDARESİ | Burak KOÇAK,Veli SADIÇ | 143–160 |
| TOKAT MAHMUT PAŞA CAMİİ HAZİRESİ’NDE BULUNAN MEZAR TAŞLARI | Canan HANOĞLU | 161–194 |
| ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİGARA KULLANMA ALIŞKANLIKLARI İLE YAŞAM KALİTELERİNİN İNCELENMESİ (SİNOP ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ) | Cansel ARSLANOGLU,Kürşat ACAR,Erkal ARSLANOĞLU,Kadir BAYNAZ,Fatih KARAKAŞ,Gökhan İPEKOĞLU,Ahmet MOR | 195–210 |
| TÜRKİYE’DE KAMU YÖNETİMİNİN DENETİM YÖNTEMLERİNİN ETKİNLİĞİ VE KAMUOYU DENETİMİ ÜZERİNE NİTEL BİR İNCELEME | Emre AKCAGÜNDÜZ | 211–228 |
| COVİD-19 SALGINI VE UZAKTAN EĞİTİM: UYGULAMADAKİ SORUNLAR | Evren ERZEN,Mustafa CEYLAN | 229–248 |
| TÜRKİYE’DE ENGELLİ BİREYLERİN GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ: LİSANSÜSTÜ TEZLER ÜZERİNDEN BİR META-SENTEZ | FATİH KARİP | 249–262 |
| İCTİHAD İLE NESH’İN İMKÂNINA DAİR | Fikret GEDİKLİ | 263–290 |
| RÛM SURESİ BAĞLAMINDA VII. YÜZYIL DOĞU ROMA-İRAN SAVAŞLARININ İNCELENMESİ | Hilal Başak KARAKAŞ,Hüseyin YAŞAR | 291–310 |
| HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELERİ VE ATILGANLIK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ | Hilal SEKİ ÖZ,Didem AYHAN | 311–323 |
| POZİTİF PSİKOLOJİK SERMAYE İLE ÖĞRETMEN LİDERLİĞİ İLİŞKİSİ | Hüseyin Fazlı ERGÜL | 325–336 |
| RİSKLER VE FIRSATLAR BAĞLAMINDA TARİHTE VE GÜNÜMÜZDE GÖÇ VE GÖÇMENLER | Hüseyin KARAYAKA | 337–358 |
| ALMANYA’DA TOPLUM BİLİMLERİ (GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN) DERSİNDE ÇOCUK HAKLARI EĞİTİMİ | İrem PAMUK | 359–376 |
| ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KONUŞMALARINDA KARŞILAŞILAN BOĞUMLAMA VE SÖYLEYİŞ YANLIŞLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ | Keziban TEKŞAN,Ayşe | 377–390 |
| VERGİ GELİRLERİ, KENTLEŞME VE DEMOKRASİ: G20 ÜLKELERİ ÜZERİNE EKONOMETRİK BİR ÇALIŞMA | Mahir ÖZHAN,Nazlı KEYİFLİ | 391–408 |
| DİLBİLİMİNİN BÜYÜKBABASI HUMBOLDT | Mehmet Akif DUMAN | 409–434 |
| ERGENLERDE KARİYER VE YETENEK GELİŞİMİ ÖZ-YETERLİĞİNİN, ÜST BİLİŞSEL FARKINDALIK, YAŞAM DOYUMU VE ALGILANAN ARKADAŞ SOSYAL DESTEĞİ İLE İLİŞKİSİ | Mehmet Emin TURAN,Murat İSKENDER | 435–448 |
| İKİ DEFA ÖLMEK VE İKİ DEFA DİRİLMEK (MÜ’MİN SURESİ 11. ÂYET ÖZELİNDE) | Mehmet Mahfuz ATA | 449–474 |
| DOĞRULAYICI FAKTÖR ANALİZİNDE KODEĞİŞKEN(LERİN) MODEL VERİ UYUMU ÜZERİNDEKİ ETKİSİ | MEHMET ŞATA | 475–490 |
| TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ YAZMA ETKİNLİKLERİNİN SÜREÇ ODAKLI YAKLAŞIM AÇISINDAN İNCELENMESİ | Merve MÜLDÜR,Arzu ÇEVİK | 491–510 |
| GÖRÜNÜRDE İLİŞKİSİZ REGRESYON MODELİ İLE ALKOL VE TÜTÜN KULLANIM SÜRESİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLERİN BELİRLENMESİ | Ömer ALKAN,Bilge KILIÇTEK | 511–528 |
| Z KUŞAĞI ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN OKUL MÜDÜRLERİNE DAİR ALGILARININ İNCELENMESİ | Özgür ÖNEN,Funda ERYILMAZ BALLI | 529–550 |
| DUYGUSAL EMEĞİN ÇALIŞAN İYİ OLUŞUNA ETKİSİ | Sebahattin YILDIZ,Burak DUMLU | 551–574 |
| BOYUN EĞİCİ MERHAMET ÖLÇEĞİ’NİN TÜRK KÜLTÜRÜNE UYARLANARAK PSİKOMETRİK ÖZELLİKLERİNİN İNCELENMESİ | Seher AKDENİZ,Zeynep Gültekin AHÇI,Hatice HARMANCI,H. Deniz GÜNAYDIN | 575–584 |
| SANAT EĞİTİMİNDE MOBİL TEKNOLOJİ KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ VE MOTİVASYONLARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ | Selma TAŞKESEN | 585–600 |