Dergiler / Eğitim ve Bilim
Eğitim ve BilimSosyal
2004 · Cilt: 29 - Sayı: 132
| Makale | Yazar | Sayfa |
|---|---|---|
| Eğitim Yönetiminde Kıyaslama (Benchmarking) Yöntemi | İbrahim KOCABAŞ | 3–9 |
| Merkezi ve Yerel Düzeylerde Program Geliştirme | Sedat YÜKSEL | 10–14 |
| Bilgisayar Kaygı Düzeyleri Farklı Öğretmen Adaylarının Stresle Başa Çıkma Davranışları | Esra CEYHAN | 15–24 |
| Düşünme Stilleri Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirliği | Ali Murat SÜNBÜL | 25–42 |
| Öğrenme Güçlüğü Olan Çocukların Dil Özellikleri | Arzu YÜKSELEN, Figen TURAN | 43–47 |
| Türk Edebiyatı Ders Kitaplarının İçerik Değerlendirilmesi-II (1950-2000) | Nilay IŞIKSALAN | 48–57 |
| Alternatif İngilizce Öğretmeni Yetiştirme Uygulamalarına İlişkin İki Farklı Bakış Açısı | Gölge SEFEROĞLU | 58–66 |
| Intrinsic Motivation in English Language Teaching | Aydan ERSÖZ | 67–71 |
| Human Rights Education in the World and in Turkey | Kıymet SELVİ | 72–77 |
| Outcomes of Constructivist Learning Environment: How Learners Apply Visual Design Principles | Zahide YILDIRIM | 78–84 |