| Okul yöneticilerinin eğitim liderliği geliştirmede tercih ettikleri eğitim liderliği standartları | Betül BALKAR, Metin ÖZKAN | 1–21 |
| Öğretmen adaylarının fonksiyonel olmayan tutumları ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasındaki ilişki | Çağlar KAYA, Sinem KAYA | 23–40 |
| Facebook üzerinde İngilizce sözcük bilgisini gerektiren bir oyun uygulamasının öğrencilerin İngilizce sözcük öğrenimlerine olan etkisi | Emre GÜVENDİR, Deniz Mertkan GEZGİN | 41–55 |
| Sınıf öğretmenlerinin fen derslerinde kavramsal değişim yaklaşımını kullanma düzeyleri | Güliz AYDIN | 57–77 |
| Akademik kontrol odağı ve motivasyonel kararlılık: Yapısal eşitlik modellemesi | Hakan SARIÇAM | 79–92 |
| Yabancı dil öğretmen adaylarının kişilerarası problem çözme yaklaşımlarının kontrol odağı bağlamında incelenmesi | Mukadder SEYHAN YÜCEL | 93–113 |
| Beden eğitimi dersi yatkınlık ölçeğinin türkçe uyarlaması: geçerlik ve güvenirlik çalışması | Mustafa Kayıhan ERBAŞ, Hüseyin ÜNLÜ, Yaprak KALEMOĞLU VAROL | 115–126 |
| Pedagojik formasyon programının öğretmen adaylarının görüşlerine göre değerlendirilmesi (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği) | Necdet AYKAÇ, Hilal BİLGİN, Çetin TORAMAN | 127–148 |
| Fen bilgisi öğretmen adaylarının mantıksal düşünme ve bilişsel gelişim düzeyleri | Selda BAKIR, Esra ÖZTEKİN BİÇER | 149–164 |
| Üniversiteye giriş sınavlarındaki başarının düşme nedenlerine yönelik yönetici ve öğretmen görüşleri (Malatya ili örneği) | Yeliz TEMLİ DURMUŞ, Başak KASA | 165–190 |
| Bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının mesleğe karşı algı ve umutsuzluk düzeylerinin incelenmesi | Bahar DİNÇER, Süha YILMAZ, Cenk KEŞAN | 191–204 |
| - | Karmelita PJANIĆ, Edin LIĐAN, Admir KURTANOVIĆ | 205–213 |
| Ters-yüz öğrenme: Yanlış anlaşılmalar ve doğrular | Ozan FİLİZ, Adile Aşkım KURT |