| Sorgulamaya Dayalı Öğrenme Yaklaşımı Aracılığıyla Öğrenci Tutum ve Görüşlerinin Belirlenmesi | Sevim BEZEN,Celal BAYRAK | 555–599 |
| Üniversite Öğrencilerinde Can Sıkıntısının Yordayıcıları Olarak Temel İhtiyaçlar, Yalnızlık ve Yaşam Doyumu | Alper KARABABA,Aslı TAYLI | 600–627 |
| İlkokul Öğrencilerinin Matematiğe Karşı Kaygı Düzeyleri ve Öz-yeterlik Algılarının İncelenmesi | Mustafa TÜRKMENOĞLU,Filiz YURTAL | 628–650 |
| Geometrik Şekiller Üzerine Akıl Yürütme Becerisi Geometri Performansının Bir Yordayıcısı mıdır? | Aziz İLHAN,Recep ASLANER | 651–689 |
| Özel Gereksinimli Çocukları Olan Ebeveynlerde Öz-şefkat ve Psikolojik Sağlamlık: Umudun Aracı Rolü | Zeynep AYDIN SÜNBÜL,Meltem ASLAN GÖRDESLİ | 690–705 |
| Akademik Öz yeterlik, Motivasyon ve Başarıları arasındaki İlişki: Öğretmen Adayları Örneği | Berna YÜNER | 706–733 |
| Sosyal Beceri Eğitiminin 60-69 Aylık Suriyeli Çocuklarının Sosyal Beceri, Problem Çözme ve Uyumlarına Etkisi | Betül ARABACIOĞLU,Pınar BAĞÇELİ KAHRAMAN | 734–768 |
| Erken Çocukluk Değerlendirmesi Ölçeğinin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirliğinin İncelenmesi | Sevgi ATABAY,Sibel SÖNMEZ | 769–793 |
| Psikolojik Danışmanların Bilişsel Esnekliklerinin Etkili Psikolojik Danışman Niteliklerine, Psikolojik Danışman Öz Yetkinliğine ve Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi | Arzu BUYRUK GENÇ,Fulya YÜKSEL-SAHİN | 794–825 |
| Sınıf Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Matematiğe Yönelik Tutumları ile İnançlarının Matematik Başarısı Üzerine Etkisi | Ayten Pınar BAL | 826–841 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin FATİH Projesi Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi | Emre SARI,Orkun COŞKUNTUNCEL | 842–894 |
| Uzaktan Eğitim Programlarında Üniversite Öğrencilerinin Eş Zamanlı Sanal Sınıf Ortamlarını Kullanım Niyetlerinin İncelenmesi | G. Alev ÖZKÖK,Özgür BULUTLU | 895–937 |
| Güç Kartı Uygulaması: Otizm Spektrum Bozukluğunda Kullanımı ve Araştırmaların Kapsamlı Betimsel Analizi | Seray OLÇAY,Dinçer SARAL,Şemsi Kübra AKKUŞ | 938–968 |
| Eğitsel Dijital Hikâye Oluşturmayı Öğrenmek: Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Ters-Yüz Sınıf Deneyimleri | Berrin DOGUSOY | 969–994 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Perspektifinden İyi İnsan İyi Vatandaş | Melehat GEZER | 995–1024 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Astronominin Bazı Temel Kavramları Hakkındaki Düşünceleri | Ebru EZBERCİ ÇEVİK,Hafife BOZDEMİR,Sevcan CANDAN HELVACI,Mehmet Altan KURNAZ | 1025–1060 |
| Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Yenilenmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi | Gülcan ÖZTÜRK,Ayşen KARAMETE,Gülcan ÇETİN | 1061–1097 |
| Ortaokul Öğrencilerinin “Teknoloji” Kavramı Konusundaki Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Kavramsal Analizi | Betül TİMUR | 1098–1125 |
| Ortaokul Öğrencilerinin “Teknoloji” Kavramı Konusundaki Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla Kavramsal AnaliziBilişsel Yapı. | Nagihan İMER ÇETİN,Betül TİMUR | 1098–1125 |
| Kültürlerarası Bir Bakış Açısından Yükseköğretimde Uluslararasılaşmaya Yönelik Öğretim Elemanlarının Deneyimleri, Görüşleri ve Karşılaştıkları Zorluklar | Hanife AKAR,Rahime COBANOGLU,Patrick PLUNKETT | 1126–1144 |
| Yabancılara Türkçe Öğretimi Lisansüstü Tezlerinin Atıf Analizi (1988-2019) | İzzet ŞEREF,Beytullah KARAGÖZ | 1145–1183 |
| İşbirliğine Dayalı Konuşma Etkinliklerinin İngilizce Sınıf kaygısı ve Tutumuna Etkisi | Emel TOPÇU GEDİKLİ,Makbule BAŞBAY | 1184–1210 |
| Ortaöğretim Öğrencilerinin Cinsel Eğitim Konusundaki Düşünceleri | MEHMET ŞİRİN AKÇA | 1211–1235 |
| Ürdün'deki Özel Eğitim Öğretmenlerinin Algıladıkları Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin İşlevsel Becerileri | Ali ALODAT, Mohammad MUHAIDAT, Ahmad ALGOLAYLAT, Ahmed ALZBOUN | 1236–1254 |
| Ürdün'deki Özel Eğitim Öğretmenlerinin Algıladıkları Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin İşlevsel Becerileri | Ali ALODAT,Mohammad MUHAİDAT,Ahmad ALGOLAYLAT,Ahmed ALZBOUN | 1236–1254 |
| Zihinsel Yetersizliğe Sahip Öğrencilere Bazı Maddelerin “Sert-Yumuşak” Özelliklerinin Öğretimi | Pelin METE,Ali YILDIRIM | 1255–1290 |