| Sözlü İletişim Startejileri Öğretimine Farklı Bir Bakış: Sözlü İletişim Starejilerini Örtük Olarak Öğrenmek Mümkün mü? | Meryem ÖZDEMİR-YILMAZER, Esra ÖRSDEMİR | 289–297 |
| Further Questioning Oral Communication Strategy Instruction From a Different Perspective: Is Implicit Learning Possible? | Meryem ÖZDEMİR YILMAZER,Esra ÖRSDEMİR | 289–297 |
| Türk Eğitim Sisteminde Ders Denetimi Sorunsalı | AKİF KÖSE | 298–367 |
| Medyanın Çocukların ve Gençlerin Sosyalleşme Sürecine Olumsuz Etkileri: Şiddet ve Saldırgan Davranışlar Üzerine Bir İnceleme | Turhan ŞENGÖNÜL | 368–398 |
| Negative Effects of Media on Children and Youth’ Socialization Process: A Study on Violent and Aggressive Behaviors | Turhan ŞENGÖNÜL | 368–398 |
| Öğrencilerin Özel Görelilik Konularında Zorlanma Nedenlerinin Araştırılması | Hasan Şahin KIZILCIK,Pervin ÜNLÜ YAVAŞ | 399–426 |
| The Effect of Cooperative Learning Methods on Pre Service Elementary Mathematics Teachers' Academic Achievement and Retention in the Subject of Analytical Examination of the Circle | Murat DİRLİKLİ, Levent AKGÜN | 427–440 |
| The Effect of Cooperative Learning Methods on Pre Service Elementary Mathematics Teachers' Academic Achievement and Retention in the Subject of Analytical Examination of the Circle | Murat Dirlikli,Levent Akgün | 427–440 |
| FATİH Projesi Kapsamında Eğitimde Teknoloji Kullanımının Sınıf Yönetimi Üzerine Etkilerinin İncelenmesi | Mustafa SARITEPECİ, Hatice Yıldız DURAK | 441–457 |
| Investigating The Effect of Technology Use in Education on Classroom Management within The Scope of The FATİH Project | Hatice DURAK,Mustafa SARITEPECİ | 441–457 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Düşünme Standartları ile Demokrasiye Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Birsel AYBEKA, Serkan ASLANB | 458–471 |
| An Investigation of the Relationship between Prospective Classroom Teachers’ Critical Thinking Standards and Their Attitudes Towards Democracy | Serkan ASLAN,Birsel AYBEK | 458–471 |
| Science Teachers and Pre-Service Science Teachers’ Scientific Epistemological Beliefs and Opinions on the Nature of Science | Fatma ADAK,Selda BAKIR | 472–503 |
| Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri Becerileri Ölçeği: Güvenirlik ve Geçerlik | Tuncay Yavuz ÖZDEMİR, Yalın Kılıç TÜREL, Filiz VAROL | 503–516 |
| Teachers’ ICT Skills Scale (TICTS): Reliability and Validity | Yalın Kılıç Türel,Tuncay Yavuz ÖZDEMİR,Filiz VAROL | 503–516 |
| Öğretmenlerin Dershanelere Yönelik Görüşleri ve Öğretmen Yetkinlikleri | Dilek Sultan ACARLI, Canan ALTUNDAĞ, Fatma ALKAN | 517–540 |
| Teachers’ Opinions towards Private Courses and Teachers’ Efficacy | Fatma ALKAN,Dilek Sultan ACARLI,Canan ALTUNDAĞ | 517–540 |
| Süreç Odaklı Yazma Yaklaşımlarının Yazma Başarısına Etkisi: Bir Meta Analiz | Özlem BAYRAK CÖMERT, Hasan Basri KANSIZOĞLU | 541–586 |
| The Effect of the Process Approach on Students’ Writing Success: A Meta-Analysis | Hasan Basri KANSIZOĞLU,Özlem Bayrak Cömert | 541–586 |
| Farklı BÖTE Öğretim Programlarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Sorunları ve Mesleki Kaygılarının İncelenmesi | Mehmet Barış HORZUM, S.Güzin MAZMAN AKAR, Sercan ÖZEN | 587–602 |
| FARKLI BÖTE ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRENCİLERİN SORUNLARI VE MESLEKİ KAYGILARININ İNCELENMESİ | Sercan Özen,S. Güzin MAZMAN AKAR,Mehmet Barış Horzum | 587–602 |
| Bilgisayar Destekli Öğretimin İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi Üzerine Meta Analiz Çalışması | Özcan PALAVAN,Bilal SUNGUR | 603–638 |
| İlkokul Öğrencilerinin Matematiksel Sözel Problemleri Çözme Düzeyleri ve Bu Problemlerin Ders Kitaplarındaki Dağılımları | Kamuran TARIM | 639–648 |
| Problem Solving Levels Of Elementary School Students On Mathematical Word Problems And The Distribution of These Problems in Textbooks | Kamuran TARIM | 639–648 |
| Demokratik Vatandaşlık Tutum Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Cengiz YILDIRIM, Adil TÜRKOĞLU | 649–664 |
| Democratic Citizenship Attitude Scale: A Validity and Reliability Study | Cengiz YILDIRIM,Adil TÜRKOĞLU | 649–664 |
| Adaptation of General System Theory and Structural Family Therapy Approach to Classroom Management in Early Childhood Education | Mustafa YAŞAR | 665–696 |
| Genel Sistemler Kuramının ve Yapısal Aile Terapisi Yaklaşımının Okul Öncesinde Sınıf Yönetimine Uyarlanması | Mustafa YAŞAR | 665–696 |
| İkinci/yabancı dil öğreniminde öğrenen güdülenmesi üzerine araştırmaların taranması ve yeni yönelimler | Sibel Tatar | 697–710 |
| İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Silindir Kavramıyla İlgili Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi | Meltem KOÇAK, Burçin GÖKKURT ÖZDEMİRB, Yasin SOYLUA | 711–765 |
| Matematik Öğretmeni Adaylarının Silindir Kavramıyla İlgili Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi | Meltem KOÇAK,Burçin GÖKKURT ÖZDEMİR,Yasin SOYLU | 711–765 |
| İngilizce Öğretmenlerinin Paydaş ve Teftiş Hakkındaki Görüşleri | Çağla ATMACA | 766–788 |
| ENGLISH TEACHERS’ PERSPECTIVES ABOUT STAKEHOLDERS AND INSPECTION | Çağla ATMACA | 766–788 |
| Devlet ve Özel Okullarda Çalışan İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Üzerine Algıları | Aylin YARDIMCI, M. Pınar BABANOĞLU | 789–803 |
| Turkish State And Private School EFL Teachers’ Perceptions on Professional Development | M. Pınar BABANOĞLU,Aylin YARDIMCI | 789–803 |