| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bireylere Sosyal Tepki Davranışlarının Öğretimine İlişkin Araştırmaların Değerlendirilmesi | Selin GÖKÇE, Burcu ÜLKE KÜRKÇÜOĞLU | 718–759 |
| Bulut Bilişim Teknolojilerinin İş birliğine Dayalı Öğrenme Aktiviteleri ile Entegrasyonu | Nazire Burçin HAMUTOĞLU | 760–794 |
| Fen Okuryazarlığını Etkileyen Faktörlerin Tek ve Çok Düzeyli Yapısal Eşitlik Modeli ile İncelenmesi: PISA 2015 Örneği | Eda AKDOĞDU YILDIZ, Mehmet Can DEMİR, Selahattin GELBAL | 795–824 |
| İlkokul Öğrencilerinin Dünya’nın Hareketlerine Yönelik Bilgi Yapılarının Kavramsal Değişim Teorilerine göre Analizi | Mehmet Ali KANDEMİR, Zeki APAYDIN | 825–869 |
| Ergenlik Döneminde Risk Alma Davranışının Yordayıcıları Olarak Akran Baskısı ve Bağlanma Stillerinin İncelenmesi | Ayşin SATAN, Kübra KAPLANER | 870–884 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Bakış Açısıyla Uzaktan Eğitim | Erhan BOZKURT, Elif Seval PEKER | 885–919 |
| Bilgi İşlemsel Düşünme Becerisi Üzerine Bir İçerik Analizi | Nihan ARSLAN NAMLI, Birsel AYBEK | 920–944 |
| Öğretmenlerin “Ara Tatil” ve “İdeal Ara Tatil” Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları | Didem KOŞAR, Su ERTÜRK, Serkan KOŞAR | 945–981 |
| Öğretmenlerin Öğretimsel Denetim ile Öğrenen Okul Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | Emre ESEN, Canan ALBEZ | 982–1011 |
| Eş Desteği, Kardeş İlişkisi, Akran İlişkisi ve Ebeveyn Öz-Yetkinliğinin Ebeveyn-Ergen İlişkisine Etkisi | Emine Feyza AKTAŞ, İbrahim YILDIRIM | 1012–1042 |
| Fen Başarı Düzeyi Farklı Ortaokullardaki Öğrencilerin Fen Bilimlerine Yönelik Tutumlarının Sınıf Düzeyi ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi | Ömer ACAR, Kübra ORDU | 1043–1072 |
| DEHB Tanılı Çocuklara Uygulanan Bireyselleştirilmiş Gelişim Destek Programının Bozukluğun Semptomlarına, Algılama Becerilerine ve Aile İşlevselliğine Etkisinin İncelenmesi | Elifcan CESUR, Aysel KÖKSAL AKYOL | 1073–1103 |
| İlkokul ve Ortaokula Devam Eden Çocukların Yaşadıkları Kaygıya Yönelik Çok Boyutlu Müdahale Yaklaşım | Ali ERYILMAZ, Hacer YILDIRIM-KURTULUŞ, Gülgün UZUN | 1104–1127 |
| İşbirlikli Öğrenme İle Birlikte Uygulanan Animasyonların, Modellerin ve Yedi İlke’nin Kimyanın Kavramsal Anlaşılmasına Etkisi | Mustafa ALYAR, Kemal DOYMUŞ | 1128–1171 |
| Öğretmenlerin Deneyimleriyle Pandemi Döneminde Uzaktan Sosyal Bilgiler Dersleri | İlker DERE, Ali Can AKKAYA | 1172–1206 |
| Küresel Isınma Bilimine Yönelik Tutum ve Eyleme Geçme Envanteri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Menşure ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN, Elçin AYAZ | 1207–1232 |
| İlkokul Öğrencileri İçin Fen Maliyet Algısı Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması | Seher ESEN, Menşure ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN | 1233–1251 |
| Gündelik Yaşam Alışkanlıkları, Sosyal Sermaye ve Yaşam Doyumu İlişkisi: Lise ve Üniversite Öğrencileri Üzerinde Karşılaştırmalı Bir İnceleme | Mehmet Fatih KÖSE, Muhammet İbrahim AKYÜREK | 1252–1277 |
| Fen Bilimleri Dersi “Kuvvet ve Enerji” Ünitesine Yönelik Başarı Testinin Geliştirilmesi | Ferhat ERMİŞ, İbrahim KARAMAN | 1278–1314 |
| Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocukların Deneyimledikleri Akran Zorbalığı: Sistematik Bir Derleme | Özge ÇULHAOĞLU, Nurgül AKMANOĞLU | 1315–1358 |
| Üniversite Öğrencilerinin Bilinçli Farkındalık ve Duygu Düzenleme Düzeylerinin Üst Duyguları Yordama Gücü | Hurızat Hande TURP, Betül Gökçen DOĞAN LAÇİN | 1359–1376 |
| Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımına Yönelik Öğretmen Yeterlikleri | Saadet ZORALOĞLU, Ali E. ŞAHİN | 1377–1416 |
| Okul Psikolojik Danışmanlarının Öz Yeterlik Ve Mesleki Doyum Düzeyleri Arasındaki İlişkide Okul İkliminin Aracı Rolünün İncelenmesi | Gamze AK, Zeynep Deniz YÖNDEM | 1417–1447 |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Erken Düşünme Becerileri İle Bağımsız Öğrenme Davranışları Arasındaki İlişki | Mihriban ÖZCAN | 1448–1467 |
| Üniversite Öğrencilerinin Edebiyat Derslerinde Not Tutmalarını Keşfetme: Bir Dillerarası Geçiş Perspektifi | Vildan İNCİ KAVAK, Yasemin KIRKGÖZ | 1468–1486 |