| Çocukluk Döneminde Benlik Kavramının Sürekli Kaygı ve Temel Değerlerce Yordanması | Necla Acun Kapıkıran, Aysun Gündoğan | 591–613 |
| Eğitsel Dijital Öykü Çalışmalarında Araştırma Eğilimleri: 2008-2019 | Sinan Bilici, Rabia Meryem Yılmaz | 614–648 |
| Türkiye’de Üniversite Bağlamında İkinci Dil Motivasyon Benlik Sisteminin İncelenmesi | Simla Course, Fatma Özlem Saka | 649–662 |
| Hedefli Motivasyon Akımları ve Bireysel Farklılıklar: Bir Yol Analizi | Aycan Demir Ayaz, İsmail Hakkı Erten | 663–676 |
| Resim-İş (Görsel Sanatlar) Eğitiminde Habitus Üzerine Bir Değerlendirme | Ece Nur Demir Yılmaz, Alev Çakmakoğlu Kuru | 677–697 |
| Ortaokul Matematik Öğretmen Adaylarının Belirli İntegral ve Belirsiz İntegral Tanımlamaları | Esra Demiray, Elif Saygı | 698–720 |
| Bilmecelerin 57-66 Aylık Çocukların Problem Çözme Becerilerine Etkisi | Beyza Demirel, Ebru Deretarla Gül | 721–748 |
| Özel Gereksinimli Çocukları Olan Sağlık Çalışanı Annelerin Covid-19 Salgın Süreci Deneyimleri | Kübra Demiröz, Şeyda Yıldırım, Sevim Karahan, Nilay Kayhan | 749–777 |
| Türkiye’de Matematik Eğitimi Alanında Yapılan Problem Temalı Makalelere Yönelik Bir İçerik Analizi | Özge Ertane Baş, Meryem Özturan Sağırlı | 778–832 |
| Ebeveynlerin Çocuklarının Dijital Oyun Oynamasına Yönelik Dijital Ebeveynlik Davranışlarının İncelenmesi | Ayça Fidan, Habibe Güneş, Turkan Karakus | 833–857 |
| Web 2.0 Destekli Ters-Yüz Öğrenme Modeli: İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerin Algıları ve Motivasyonları | Pınar Girgin, Neşe Cabaroğlu | 858–876 |
| Öğrenme Amaçlı Yazma Etkinliklerinin Güdülenme (Motivasyon) Stratejilerine Etkisi* | Ayhan İncirci, Aslıhan Kuyumcu Vardar | 877–906 |
| İngilizce Öğretmenleri Yabancı Dilde Ölçme ve Değerlendirmede Okuryazarlar mı? | Ali Işık, Rahim Sarı | 907–928 |
| Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Hayali Yatkınlıkları, -Mış gibi Becerileri ve Ebeveyn Tutumları Arasındaki İlişkiler | Ege Kamber, Hatice Şeyma Kara, Deniz Tahiroğlu | 929–964 |
| Pronatalist Kültürde Çocuk Olmak 1929-1940 Yıllarına Ait Gazete Haberlerine İlişkin Bir Deneme | Hatice Karakuş | 965–1002 |
| Türk Toplumunda Boşanma: Kişisel ve Kök Aile Özellikleri | Suat Kılıçarslan, Birsen Şahan | 1003–1032 |
| Otantik Liderliğin, Yöneticiye Güven ve Okulların Değişime Açıklık Düzeyleri Bakımından Değerlendirilmesi | Mehmet Yaşar Kılıç, Mustafa Yavuz | 1033–1068 |
| Öğretmenlerin Rekabetçi Tutumlarının Eğitim Felsefesi İnançları Tarafından Yordanma Düzeyinin Belirlenmesi | Hakkı Kahveci | 1069–1099 |
| Öğretmenlerin Bireysel Ve Kolektivist Eğilimleri ve Tükenmişlik Algıları Arasındaki İlişkide Psikolojik Güçlendirmenin Düzenleyici Rolü | Sebahattin Kılınç, Serdar Yener | 1100–1126 |
| Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında İçerik Üreten Öğrenenlerin Topluluk Hissi Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | Hakan Kılınç, Hakan Altınpulluk | 1127–1153 |
| Erken Çocukluk Eğitiminde Montessori Yöntemi: Bir Sistematik Derleme | Işıl Kıran, Bilal Macun, Yusuf Argın, İlkay Ulutaş | 1154–1183 |
| Annelerin Çocuklarının İstenmeyen Davranışları ile Mücadele Yaşantılarını Geliştirme | Hülya Kurt, Ayperi Dikici Sığırtmaç, M. Sencer Bulut Özsezer | 1184–1209 |
| Okul Bahçelerinin Fiziksel Yapısının Öğrenme Ortamı Olarak İncelenmesi | Zerrin Mercan, Büşra Bilir, Nilüfer Darıca | 1210–1240 |
| Öğretmen Adaylarının Çokkültürlü Tutum ve Öz-Yeterliği: Kültürlerarası Duyarlılığın Aracı Rolü | Mustafa Öztürk Akcaoğlu, Ahmet Rıfat Kayiş | 1241–1262 |
| Girişimcilik Odaklı STEM Etkinliklerinin 7.Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Becerilerine ve Algılarına Etkisinin İncelenmesi | Erdal Şirin, Ayşegül Tarkın Çelikkkıran | 1263–1304 |
| Gerçekçi Matematik Eğitimi Yaklaşımının Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Başarısına Etkisi | Kamuran Tarım, Hatice Büyükikiz Kütküt | 1305–1328 |
| Ters Yüz Öğrenme Modelinin İlk ve Ortaöğretim Öğrencilerinin Matematik Başarısına Etkisi: Bir Meta Analiz Çalışması | Züleyha Yıldırım Yakar | 1329–1366 |
| Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Eğitsel Oyun Yöntemine Yönelik Algılarının İncelenmesi | Emre Yıldız, Ümit Şimşek | 1367–1396 |
| Veri İşleme Öğrenme Alanına İlişkin 4-8. Sınıf Matematik Ders Kitaplarındaki Görevlerin ve Matematik Öğretim Programı Kazanımlarının TIMSS 2019 Bilişsel Alanlarına Göre İncelenmesi | Nadide Yılmaz, Zeynep Ay, Şeyda Aydın | 1397–1436 |
| Ortaöğretime Geçiş Sistemlerindeki Değişikliklerin Matematik Başarısına Etkisi | Bekir S. Gür, Ahmet Öztürk, Mahmut Özer, Eren Suna | 1437–1463 |
| Öğretmenlerin Program Uygulama Yaklaşımları Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | Gülçin Çeliker Ercan, Zühal Cubukcu | 1464–1490 |
