| Bir yatılı bölge okulunda akran istismarı ve farkındalık eğitiminin etkisi | Tülay SAĞKAL, Ayşe AKBIYIK, Satı BOZKURT, Sevinç YÜZÜK, Nalan BEŞER GÖRDELES | 1–9 |
| BİR YATILI BÖLGE OKULUNDA AKRAN İSTİSMARI VE FARKINDALIK EĞİTİMİNİN ETKİSİ | Satı BOZKURT,Ayşe AKBIYIK,Sevinç YÜZÜK,Nalan GÖRDELES BEŞER,Tülay SAĞKAL | 1–9 |
| ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK YÜKSEKOKULU DERGİSİNİN MAKALE VE YAZAR ÖZELLİKLERİ | Ayla ÜNSAL,Serap SÖKMEN | 10–16 |
| Annelerin tuvalet eğitimi sırasında kullandıkları yöntemler ile 1-4 yaş çocukların altlarını ıslatma durumları arasındaki ilişki | Hüsniye ÇALIŞIR, Emel TUĞRUL, Safiye ÖZVURMAZ, Muazzez ŞAHBAZ | 17–24 |
| ANNELERİN TUVALET EĞİTİMİ SIRASINDA KULLANDIKLARI YÖNTEMLER İLE 1-4 YAŞ ÇOCUKLARIN ALTLARINI ISLATMA DURUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ | Hüsniye ÇALIŞIR,Safiye ÖZVURMAZ,Emel TUĞRUL,Muazzez ŞAHBAZ | 17–24 |
| HEMODİYALİZ HASTALARINDA HASTALIK ALGISININ DEĞERLENDİRİLMESİ | Ayşe OKANLI,Elanur YILMAZ KARABULUTLU | 25–31 |
| Sağlık yüksek okulu öğrencilerinin ilk klinik stres düzeyleri | Fatma YILMAZ, Selma ATAY | 32–37 |
| SAĞLIK YÜKSEK OKULU ÖĞRENCİLERİNİN İLK KLİNİK STRES DÜZEYLERİ | Selma ATAY,Fatma YILMAZ | 32–37 |
| Hasta Güvenliği Kültürü Ölçeği’nin geliştirilmesi | Ülkü BAYKAL, Emine TÜRKMEN, Serap ALTUNTAŞ, Şeyda SEREN | 38–46 |
| HASTA GÜVENLİĞİ KÜLTÜRÜ ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ | Emine TÜRKMEN,Serap ALTUNTAŞ,Emine TÜRKMEN,Ülkü BAYKAL,Şeyda SEREN,Serap ALTUNTAŞ | 38–46 |
| Hastaların su ve diğer sıvıları tüketme durumu | Nurcan ERTUĞ | 47–53 |
| HASTALARIN SU VE DİĞER SIVILARI TÜKETME DURUMU | Nurcan ERTUĞ | 47–53 |
| Açık kalp ameliyatı sonrasında yapılan egzersizlerin ağrıya etkisi | Kıvan ÇEVİK, Ayten ZAYBAK | 54–59 |
| AÇIK KALP AMELİYATI SONRASI YAPILAN EGZERSİZLERİN AĞRIYA ETKİSİ |