| TAHMİN BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNİN ÇOCUKLARIN AKIL YÜRÜTME BECERİLERİ VE SEZGİSEL MATEMATİK YETENEKLERİNE ETKİSİ | Yıldız GÜVEN,Halide Bengü GÖNCÜ | 1–19 |
| Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim Teorisini Kabul Etme Düzeyleri ve Evrim Öğretimi ile İlgili Tutumları Üzerine bir Araştırma | Sibel İNAN,Serhat İREZ | 20–38 |
| Sosyotropik Otonomik Kişilik Özelliklerine Göre Lise Öğrencilerinin Öğrenilmiş Güçlülük Düzeylerinin İncelenmesi | Mustafa HİTHİT,Turan ŞİMŞEK | 39–55 |
| Orta öğretim Fizik, Kimya, Biyoloji Dersi Öğretim Programlarının Bilimsel Okuryazarlık Boyutları Açısından İncelenmesi | Esengül KANTEKİN,Serhat İREZ | 56–78 |
| YAZMA ETKİNLİKLERİYLE YÜRÜTÜLEN ARGÜMANTASYON UYGULAMALARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN YARATICI YAZMALARINA VE KAVRAM ÖĞRENMELERİNE ETKİSİ | Fatma Betül UC,Elif BENZER | 79–104 |
| Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretim Üyelerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi | Ayşegül ALAN AYDINER,Çiğdem APAYDIN | 105–118 |
| BİPOLAR TANISI ALAN EBEVEYNLER İLE BİLİNEN BİR PSİKİYATRİK TANISI OLMAYAN EBEVEYNLERİN AİLE İLİŞKİLERİ VE ÇOCUK YETİŞTİRME TUTUMLARININ İNCELENMESİ | Filiz KALKAVAN | 119–135 |
| Türkçe PREP’in Anlamsız Kelimeleri Seslendirme ve Sesli Okuma-Anlama Becerilerine Etkisi | Dilara Zeynep GÜNEŞ,Hande AKIMAN,İris COŞAR,Anıl BEYBAĞA,Gökhan KARATEPE,Mine GÜR | 136–153 |
| İlkokul Öğrencilerine Yönelik Çoklu Zekâ Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması | Zühal YÜKSEL,Nadir ÇELİKÖZ | 154–174 |