KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İlköğretim Online / 2009 / Cilt: 8 Sayı: 2

Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Bulunan Beceri ve Değerlere Yönelik Faktör Analizi Çalışması

A Factor Analysis Study on the Skills and Values Covered in the Social Studies Course

Yadigar DOĞAN
Gönül Onur SEZER
Sayfa
499–509
Yayın Tarihi
2009-06-26
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Toplu tartışma bölümleri tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu Bilgiler, Sosyal Bilgiler Eğitimi Disiplini kapsamına girmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bireyler, ilköğretim okullarında, ilgialanlarını ve ihtiyaçlarını belirleyenler, kendi inanç ve değerlerini anlam kişisel ve sosyal problem sorunu çözme metodiyle çözülebilir.
💡
Sonuç & Katkı:Toplu tartışma bölümleri tartışılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2000 Verileri
⚙️Değişkenler:Sosyal Bilgiler Dersi · beceri-değerler · faktör analizi

Özet

Bu Bilgiler, Sosyal Bilgiler Eğitimi Disiplini kapsamına girmektedir. Bireyler, ilköğretim okullarında, ilgialanlarını ve ihtiyaçlarını belirleyenler, kendi inanç ve değerlerini anlam kişisel ve sosyal problem sorunu çözme metodiyle çözülebilir. Örneklemin seçiminde toplam 6 okulla çalışmasını araştırmaya, adı geçen ilköğretim okullarında 2000 öğrenci, ve 50 öğretmen katılmıştır. Toplu tartışma bölümleri tartışılmıştır.

Abstract

This study aims to examine in terms of teachers and students’ views and by the factor analysis method the skills and values covered by the Social Studies course. Considering human relationships as a whole, the discipline of social studies education investigates the relationships of people in their social and physical environment. The Social Studies course is one of the central ones in the primary education program aiming to raise children who are aware of their interests and needs and capable of solving personal and social problems by virtue of their own beliefs and judgment values. The study population is primary school students. The socioeconomic levels were taken into consideration choosing the sample. 6 schools were selected. The participants were 2000 students in the above-mentioned schools and 50 teachers. Results are discussed at the end of the study

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DOĞAN, Y., SEZER, G. O. (2009). Sosyal Bilgiler Dersi Kapsamında Bulunan Beceri ve Değerlere Yönelik Faktör Analizi Çalışması. İlköğretim Online, Cilt: 8 Sayı: 2, 499–509. https://ajindex.com/articles/999505

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Albayrak, A.s.(2004) Türkiye’de llerin Sosyoekonomik geliQmiQlik düzeylerini belirleyen hipotetik yapJlarJn factor analizi ile incelenmesi. http://iibf.karaelmas.edu.tr/sbd/makaleler/13039245/200501001153177.pdf. 16.03.2009
  2. Akgül, A.,& Çevik, O. (2002). 'statistiksel Analiz Teknikleri-SPSS’te ',letme Yönetimi Uygulamalar/, Ankara:
  3. Yeni Mustafa Kitabevi.
  4. Aycan, Z. (2000). Türkiye’de yönetim, liderlik ve insan kaynaklarJ uygulamalarJ. Koç Üniversitesi., Türk Psikologlar Derne6i Yay/nlar/. 21. Ankara. Barth. J.L.,& DemirtaQ, A. (1997). 'lkö6retim Sosyal Bilgiler Ö6retimi, Ankara: YÖK/Dünya BankasJ Milli E itim GeliQtirme Projesi Hizmet Öncesi Ö retmen E itimi YayJnlarJ. Brophy, J., & Alleman, J. (2005). Primary-grade students' knowledge and thinking about families. Journal of Social Studies Research. Spring. AydJn, M.,& Atacan,V.,& Kaplano lu R. (2003).Bursa Ekonomik ve Sosyal Göstergeler. Bursa: Bursa Valili i YayJnlarJ. Büyüköztürk, \. (2002). Sosyal Bilimler 'çin Veri Analizi El Kitab/-'statistik Ara,t/rma Deseni SPSS Uygulamalar/ ve Yorum. (2nd ed.). Ankara: PegemA YayJnlarJ. BaQak MatbaasJ. HesapçJo lu, M. (2001). Postmodern / Küresel Toplumda E6itim, Okul ve 'nsan Haklar/, 21. YüzyJlda E itim ve Türk E itim Sistemi içinde. stanbul: Sedar YayJncJlJk. Karasar, N. (1998). Bilimsel AraQtJrma Yöntemi. (8th ed.). Ankara:
  5. Nobel YayJn Da JtJm. KayalJ, H. (2000). lkö retim OkullarJnda Sosyal Bilgiler Dersi Co rafya KonularJnJn Ö retiminde BaQarJyJ Etkileyen Faktörler. Marmara Üniversitesi Atatürk E6itim Fakültesi E6itim Bilimleri Dergisi. 12. stanbul. Korkut F. (2008).GeliQimsel danJQma ve terapi ders notlarJ. Retrieved 6May, 2008, from: yunus.hacettepe.edu.tr/~korkut/baglantilar/kud.html - 26k Lintner, T.(2006). Social Studies (Still) on the Back Burner: Perceptions and Practices of K–5 Social Studies Instruction. Journal of Social Studies Research. Spring. Mazgit,. (2002). Bilgi Toplumu ve Sa lJ Jn Artan Önemi. I.Ulusal Bilgi, Ekonomi ve Yönetimi Kongresi Bildiriler Kitab/. Kocaeli Üniversitesi.B.F. Hereke. Özdamar, K. (2002). Paket Programlar ile 'statistiksel Veri Analizi- Çok De6i,kenli Analizler, (4th ed.). EskiQehir:Kaan Kitabevi Senemo lu, N.(2004). Geli,im Ö6renme ve Ö6retim Kuramdan Uygulamaya. Ankara:
  6. Gazi Kitabevi.
  7. Sönmez, V.(2005). Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ö retimi. (5th ed.). Ankara:
  8. AnJ yayJncJlJk. Sümer, B. (2003).Yerli Bilgi. Retrieved May 2003, from http// www.geocities.com/ceteris_paribus_tr Ünal, H. (2003). Ö6rencilerin Sosyal