KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İlköğretim Online / 2010 / Cilt: 9 Sayı: 1

Ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası problem çözmenin incelenmesi

An Investigation of Aggression and Interpersonal Problem Solving in Adolescents

Coşkun ARSLAN
Erdal HAMARTA
Emel ARSLAN
Yeliz SAYGIN
Sayfa
379–388
Yayın Tarihi
2010-03-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bununla birlikte yapıcı problem çözme ve ısrarlı-sebatkar yaklaşımın, saldırganlığı anlamlı düzeyde açıkladığı bulunmuştur

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası problem çözme arasındaki ilişkinin ortaya konulması ve cinsiyete göre saldırganlık ve kişilerarası problem çözmenin incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma genel tarama modelinde yapılmış ve 483 (180 kız ve 303 erkek) ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bununla birlikte yapıcı problem çözme ve ısrarlı-sebatkar yaklaşımın, saldırganlığı anlamlı düzeyde açıkladığı bulunmuştur
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Saldırganlık · kişilerarası problem çözme

Özet

Bu araştırmanın amacı ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası problem çözme arasındaki ilişkinin ortaya konulması ve cinsiyete göre saldırganlık ve kişilerarası problem çözmenin incelenmesidir. Araştırma genel tarama modelinde yapılmış ve 483 (180 kız ve 303 erkek) ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın istatistiksel analizlerinde t testi, pearson momentler çarpım korelâsyonu ve çoklu regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Analiz sonucunda ergenlerin cinsiyetine göre saldırganlık puan ortalamalarının anlamlı düzeyde farklılaştığı bulunmuştur. Ayrıca saldırganlık ile probleme olumsuz yaklaşım, kendine güvensiz yaklaşım ve sorumluluk almama arasında pozitif yönde, saldırganlık ile yapıcı problem çözme ve ısrarlı-sebatkâr yaklaşım arasında ise negatif yönde anlamlı bir ilişki vardır. Bununla birlikte yapıcı problem çözme ve ısrarlı-sebatkar yaklaşımın, saldırganlığı anlamlı düzeyde açıkladığı bulunmuştur

Abstract

-

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ARSLAN, C., HAMARTA, E., ARSLAN, E., SAYGIN, Y. (2010). Ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası problem çözmenin incelenmesi. İlköğretim Online, Cilt: 9 Sayı: 1, 379–388. https://ajindex.com/articles/999304

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Albayrak Sargın, Y. (2008). Ergenlik dönemindeki öğrencilerin saldırgan davranışları ile öfke ve sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon. Bandura, A. (1973). Aggression: a social learning analyis. New York: Prentice-Hall, Inc. Belzer, K. D., D’Zurilla, T. J., & Maydeu-Olivares, A. (2002). Social problem solving and trait anxiety as predictors of worry in a college student population. Personality and Individual Differences, 33, 573-585.
  3. Berkowitz, L. (1989). The frustration-aggression hypothesis: an examination and reformulation. Psychological Bulletin, 106, 59-73.
  4. Boxer, P. ve Tisak, M. S. (2005). Children' s beliefs about the continuity of aggression. Aggressive Behavior, 31, 172-188.
  5. Burger, J.M. (2006). Kişilik (Çev.: D. Sarıoğlu). İstanbul:
  6. Kaknüs Yayınları.
  7. Buss, A. (1961). The psychology of aggression. New york: John Wiley. Buss, A.H., ve Perry, M.P. (1992). The aggression questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 452-459.
  8. Coie, J. D., & Dodge, K. A. (1998). Aggression and antisocial behaviour. In W. Damon (Series Ed.), N. Eisenberg (Vol. Ed.), Handbook of child psychology, Vol. 3: Social, emotional, personality development (5th ed.) (pp. 779–862). New York: Wiley. and Crick, N. R., ve Grotpeter, J. K. (1995). Relational aggression, gender, and social-psychological adjustment. Child Development, 66, 710–722.
  9. Çam, S., & Tümkaya, S. (2007). Developing the interpersonal problem solving inventory (IPSI): The validity and reliability process. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 28(3), 95-111.
  10. Çam, S. & Tümkaya, S. (2006). Üniversite öğrencilerinde kişilerarası problem çözme, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 119-132.
  11. Çam, S. & Tümkaya, S. (2008). Development of interpersonal problem solving inventory for high school students: The validity and reliability process. International Journal of Human Sciences 5(2),1-17.
  12. Daniel F. Connor, D. F. ve Steingard, R. J. (2003). Gender differences in reactive and proactive aggression. Child Psychiatry and Human Development, 33(4). Deptula, D.R ve Cohen, R. ( 2004). Aggressive, rejected, and delinquent children and adolescents: a comparison of their friendships. Aggression And Violent Behavior, 9, 75–104.
  13. Dixon, W. A., Heppner, P. P. & Anderson, W. P. (1991). Problem-solving appraisal, stress, hopelessness, and suicide ideatio