KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İlköğretim Online / 2009 / Cilt: 8 Sayı: 3

İlköğretim 6-8. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Tahmin Becerileri Ve Tahmin Stratejileri

Estimation Ability and Strategies of the 6 - 8 Grades Elementary School Students

Derya Çilingir
Elif B. Türnüklü
Sayfa
637–650
Yayın Tarihi
2009-06-26
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularında ilköğretim matematik 6.-8. sınıfta öngörü 12 stratejisi tanımlanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Ülkemizde son zamanlarda yapılan eğitim programındaki değişmeler düzeyinde matematik dersinin de garanti edilmiş.
📊
Temel Bulgular & Veri:Matematiğin temel amacı olan yer alan “tahmin becerisi” daha önceki programın Farklı yerlerde bulunan uygulamalarda kendini hissettirmemiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularında ilköğretim matematik 6.-8. sınıfta öngörü 12 stratejisi tanımlanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:tahmin becerisi · tahmin stratejileri · ilköğretim matematik

Özet

Ülkemizde son zamanlarda yapılan eğitim programındaki değişmeler düzeyinde matematik dersinin de garanti edilmiş. Matematiğin temel amacı olan yer alan “tahmin becerisi” daha önceki programın Farklı yerlerde bulunan uygulamalarda kendini hissettirmemiştir. Bu senaryo, oluşturan ilköğretim 6–8. sınıf öğrencilerinin kullandıkları tahmin stratejileri belirleme ve matematik başarısı ile tahmin etme. Çalışmada öğrenciler için beceri düzeylerini belirleyebilmek için nicel, kapsam tahmin problemes edilmistir. Araştırma bulgularında ilköğretim matematik 6.-8. sınıfta öngörü 12 stratejisi tanımlanmıştır. Araştırma probleminin diğer bir olması durumunda başarı tahmin becerisinin de yüksek olduğudır. Bu sonuçlara ek olarak alınması ve hakkı okudlarla sınıf seviyeyenler de tahmin becerisini etkileyen faktörler arasında yer aldığı görülmüştür

Abstract

The objective of this study was to determine the estimation strategies of the primary school students of 6th - 8th grades in mathematics and to examine the relation between estimation ability and success for mathematics. The research was conducted 1621 primary students who were randomly selected in 20 different primary schools. In this study, quantitative research methods were used to determine the levels of the estimation ability of the students and also qualitative research methods were used to determine the strategies preferred by the students. 12 estimation strategies, used by primary school students of 6th- 8th grades, were defined in the findings of the study. In addition to these results, gender and grades of the students were within the factors affecting the estimation ability.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çilingir, D., Türnüklü, E. B. (2009). İlköğretim 6-8. Sınıf Öğrencilerinin Matematiksel Tahmin Becerileri Ve Tahmin Stratejileri. İlköğretim Online, Cilt: 8 Sayı: 3, 637–650. https://ajindex.com/articles/999206

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (33)

  1. BalcI, A.(2005). Sosyal Bilimlerde Ara t rma Yöntem, Teknik ve lkeler (5. Bask ). Ankara: PegemA YayIncIlIk
  2. Bestgen, B.J., Reys, R.E., Rybolt, J.F., & Wyatt, J.W. (1980). Effectiveness of Systematic Instruction on Attitudes and Computational Estimation Skills of Preservice Elementary Teachers. Journal for Research in Mathematics Education, Mart, 124–136
  3. Baroody, A.J., & Gatzke, M.R. (1991). The Estimation of Set Size by Potentially Gifted Kindergarten-age Children. Journal for Research in Mathematics Education, 22, 59–68.
  4. Boz, B. (2004). Investigation of Estimation Ability of High School Students. Yay nlanmam Yüksek Lisans Tezi, ODTÜ
  5. Büyüköztürk, X.(2004).Sosyal Bilimler çin Veri Analizi El Kitab (4.BaskI). Ankara: PegemA YayIncIlIk
  6. Carpenter,T.P.,Coburn,T.G.,Reys,R.E. (1976). Notes From National Assessment Estimation, Aritmetic Teacher, 23: 296–302
  7. Cramer, D.(1994). Introducing Statistics for Social Research. London and Newyork: Routledge
  8. Crites, T.(1992). Skilled and Less Skilled Estimators’ Stratejies for Estimating Discrete Quantities. The Elemantary School Journal, 92 (5), 601–620.
  9. Dowker, A. (1997). Young Children’ s Addition Estimates. Mathematical Cognition, 3(2), 141–154
  10. Dowker, A.(2003). Young Children’ s Estimates for Addition: The Zone of Partial Knowledge and Understanding. Baroody, A. J.,(Ed.), Development of Arithmetic Concepts and Skills: Constructing Adaptive Expertise (243-263).Mahwah, NJ, USA: Lawrence Erlbaum Associates.
  11. Forrester, M. A., Pike, C. D.(1998), Learning to Estimate in the Mathematics Classroom: A Conversation- Analytic
  12. Joram, E., Gelman, R., Subrahmanyam, K.(1998). Measurement Estimation: Learning to Map the Route
  13. Journal for Research in Mathematics Education, 29(3),334–356.
  14. from Number to Quantity and Back. Review of Educational Research, 68 (4), 413–449.
  15. LeFevre, J.,Greenham, S.,L.& Waheed, N.(1993),The Development of Procedural and Conceptual
  16. Knowledge in Computational Estimation, Cognition and Instruction,11 (2):95-132.
  17. Levine,D.J., (1982). Strategy Use, and Estimation Ability of College Students, Journal for Research in Mathematics Education 13, 350–359
  18. M.E. B, (2005). lkö retim Matematik 6–8.S n f Ö retim Program, Ankara
  19. Mottram, D.R.(1995). A Comparative study of Computational Estimation Ability and Strategies Used in Estimation Problems. YayInlanmamID Doktora Tezi, Colorado Üniversitesi.
  20. Munakata, M.(2002). Relationships Among Estimation AlIbIty, Attitude Toward Estimation, Ctegory Width and Gender in Student of Grades 5–11. YayInlanmamID Doktora Tezi, Kolombiya Üniversitesi
  21. Reys, B.J., Reys,R.E.& Penafiel,A.F. (1991),. Estimation Performance and Strategy Use of Mexican 5th and 8th Grade Student Sample, Educational Studies in Mathematics, 22, 353–375.
  22. Reys, R.E. & Yang, D. (1998), Relationships between the computational performance and number sense among sixth and eighth grades in Taiwan, Journal for Research in Mathematics Education, 29(2), 225–237
  23. Rubenstein,N.R.(1985). Computational Estimation and Related Mathematical Skills, Journal for Research in Mathematics Education, 16(2):106–119
  24. Siegel,A.W., Goldsmith, L.T.,&Madson,C.R.(1982), Skill in Estimation Problems of Extent and Numerosit, Journal for Research in Mathematics Education, 13, 211–232
  25. Smith,J.P.(1995). Competent Reasoning with Ratioanal Numbers, Cognition and Instruction,13: 3–50
  26. Sowder,J.,T.& Case,R. (1990). The Development of Computational Estimation: A Neo- Piagetien Analysis. Cognition and Instruction,7(2), 79–104
  27. Sowder,J.,T. & Wheeler, M., M.(1989). The Development of Concepts and Strategies Used in Computational Estimation. Journal for Research in Mathematics Education, 20(2), 130–146
  28. Volkova,T.,N.(2005).Characterizing Middle School Students’ Thinking in Estimation. PME,29 (4):289-296
  29. Yang,D.,C. (2003). Developing Number Sense Though Realistic Settings, APMC, 8(3):12–17
  30. YIldIrIm, A& XimDek, H.(2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Ara t rma Yöntemleri (4.BaskI). Ankara: Seçkin YayIncIlIk.
  31. LeFevre, J.,Greenham, S.,L.& Waheed, N.(1993),The Development of Procedural and Conceptual
  32. M.E. B, (2005). lkö retim Matematik 6–8.S n f Ö retim Program, Ankara
  33. Sowder,J.,T. & Wheeler, M., M.(1989). The Development of Concepts and Strategies Used in Computational Estimation. Journal for Research in Mathematics Education, 20(2), 130–146