KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / International Journal of Labour Life and Social Policy / 2019 / Cilt: 2 Sayı: 1

ÖN LİSANS VE LİSANS ÖĞRENCİLERİNDE İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ BİLİNCİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Şenol Yavuz(HİTİT ÜNİVERSİTESİ)
Berna Gür(HİTİT ÜNİVERSİTESİ)
Sayfa
19–29
Yayın Tarihi
2019-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmadan elde edilen verilerle İş Sağlığı ve Güvenliği dersinin öğrencilerin İSG Bilincinin oluşmasında önemli bir etken olduğu sonucuna varılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İş Sağlığı ve Güvenliği hayatın her aşamasında okutulacak bir ders değil, tehlikeli hareket ve durumlara karşı proaktif yaşamayı öğreten olgunun temelidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Temel İş Sağlığı ve Güvenliği eğitimi ile çalışanların İSG bilincini kazandırmak geçici bir çözümdür.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmadan elde edilen verilerle İş Sağlığı ve Güvenliği dersinin öğrencilerin İSG Bilincinin oluşmasında önemli bir etken olduğu sonucuna varılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:İSG Bilinci · Ön lisans/Lisans · İş Sağlığı ve Güvenliği

Özet

İş Sağlığı ve Güvenliği hayatın her aşamasında okutulacak bir ders değil, tehlikeli hareket ve durumlara karşı proaktif yaşamayı öğreten olgunun temelidir. Temel İş Sağlığı ve Güvenliği eğitimi ile çalışanların İSG bilincini kazandırmak geçici bir çözümdür. Öğrencilerin iş hayatına başlamadan önce İSG Bilinci ve Kültürünün oluşması ve ilerde meydana gelebilecek iş kazaları ve meslek hastalıklarının önüne geçmek için Orta Öğretim ve Üniversite müfredatlarına İş Sağlığı ve Güvenliği dersleri eklenmiştir. Bu hedef ile Hitit Üniversitesi’nde bulunan İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’ndeki Bankacılık ve Finans Bölümü, Maliye Bölümü, Spor Bilimleri Fakültesi’ndeki Spor Yönetimi, Osmancık Ömer Derindere Meslek Yüksekokulu’ndaki öğrencilere on altı sorudan oluşan bir anket çalışması uygulanmıştır. Bu çalışmadan elde edilen verilerle İş Sağlığı ve Güvenliği dersinin öğrencilerin İSG Bilincinin oluşmasında önemli bir etken olduğu sonucuna varılmıştır. Böylece Öğrenciler iş hayatına başlamadan önce iş kazası ve meslek hastalıklarını öğrenmiş ve çalışanların iş kazası ve meslek hastalıklarındaki rolünün büyük olduğunun farkına varmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Yavuz, Ş., Gür, B. (2019). ÖN LİSANS VE LİSANS ÖĞRENCİLERİNDE İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ BİLİNCİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ. International Journal of Labour Life and Social Policy, Cilt: 2 Sayı: 1, 19–29. https://ajindex.com/articles/996017

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (7)

  1. Çetin, C., Dinç, Özcan, E., (2013). İnsan Kaynakları Yönetimi, Beta Basım, İstanbul
  2. Esin A., (2007). “İş Kazalarına Değişik Yaklaşım-Davranışsal Güvenlik”, Mühendis ve Makine Dergisi, Türkiye Makine Mühendisleri Odası Birliği Yayını, Sayı:567, 3-9.
  3. Glasscock, D., J.; Rasmussen, K., Carstensen, O., ve Hansen, O.,N, (2006). Psychosocial Factors and Safety Behaviour as Predictors of Accidental Work Injuries in Farming, Work & Stress: An International Journal of Work, Health & Organisations, 20(2): 173-189.
  4. Karavardar, G. (2015). İş Yaşamında Farkındalık: İş-Aile Dengesi ve İş Performansı ile İlişkisi, Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, Cilt:13, Sayı: 1
  5. SGK, (2016), Yıllık Kaza İstatistikleri. (Erişim)http://www.sgk.gov.tr/wps/portal/sgk/tr/kurumsal/istatistik/sgk_istatistik_yilliklari 12.01.2019
  6. Yar, S., N., (2018). “İş Sağlığı ve Güvenliği Uygulamalarının Çalışanların İş Sağlığı ve Güvenliği Farkındalığı Üzerine Etkilerinin İncelenmesi” Yüksek Lisans Tezi, Üsküdar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul 2018.
  7. Yavuz, Ş., Bülter, A.E., Köse, D.A. (2018). “Osmancık Ömer Derindere Meslek Yüksek Okulu’nda İş Sağlığı ve Güvenliği Kültürünün İncelenmesi”. International Journal of Labour Life and Social Policy, 1 (2), 24-36.