KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Fine Arts / 2013 / Cilt: 8 Sayı: 1

PİYANO EĞİTİMİNDE BAŞARIYI ETKİLEYEN FAKTÖRLER

FACTORS AFFECTING THE ACHIEVEMENT IN PIANO EDUCATION

Elmas GÜN
Gökay YILDIZ
Sayfa
103–114
Yayın Tarihi
2013-02-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Piyano eğitiminde başarının sağlanabilmesi için saptanan üç ana faktöre yönelik çözüm önerileri sıralanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Piyano eğitimi sürecinde öğrencilerin piyano çalma performansını ve başarılarını etkileyen birçok faktör bulunmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu nedenle, piyano eğitimini olumlu ya da olumsuz etkileyen faktörlerin saptanması ve bu faktörlere yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Piyano eğitiminde başarının sağlanabilmesi için saptanan üç ana faktöre yönelik çözüm önerileri sıralanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Piyano Eğitimi · Başarı · Teknik-Fiziksel Faktör

Özet

Piyano eğitimi sürecinde öğrencilerin piyano çalma performansını ve başarılarını etkileyen birçok faktör bulunmaktadır. Bu faktörlerin saptanması ve bunlara yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi önem taşımaktadır. Bu nedenle, piyano eğitimini olumlu ya da olumsuz etkileyen faktörlerin saptanması ve bu faktörlere yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı doğrultusunda, piyano eğitimini etkileyen faktörler, teknik-fiziksel, psikolojik ve bilişsel faktörler olmak üzere üç ana başlık altında irdelenmiştir. Piyano eğitiminde başarının sağlanabilmesi için saptanan üç ana faktöre yönelik çözüm önerileri sıralanmıştır.

Abstract

There are many factors affecting piano performance and achievements of the students during piano education. To identify the problems and develop solutions is important. The purpose of this study is to determine the positive or negative factors affecting piano education and to develop proposals for the solution to determine. For the purpose of this study, the factors affecting piano training discussed under three main headings that technical-physical, psychological and cognitive factors. The recommendations have been presented for three main headings that have been identified to achive success in piano education.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜN, E., YILDIZ, G. (2013). PİYANO EĞİTİMİNDE BAŞARIYI ETKİLEYEN FAKTÖRLER. Fine Arts, Cilt: 8 Sayı: 1, 103–114. https://ajindex.com/articles/989664

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. Artaç, A., (1999).
  2. G.Ü.G.E.F. Müzik Eğitimi Bölümünde, Öğrencilerin Piyano Eğitimlerine Geç Yaşta Başlamalarından Dolayı Karşılaştıkları Psikolojik ve Teknik Problemler İle Çözüm Önerileri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  3. Askerova, S., (2002). Konservatuar Müzik Eğitiminin Bilimsel ve Eğitsel Temelleri, Afyon, ss.64. Aydıner, M., (2004). Piyano Eğitimi Sürecinde Karşılaşılabilen Fiziksel Rahatsızlıkları Önleyebilmek İçin Alınabilecek Önlemler Konusunda Gazi Üniversitesi Müzik Eğitimi ABD Piyano Öğretim Elemanlarının Görüşlerinin Değerlendirilmesi, Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu Bildirileri, SDÜ BEF Müzik Eğitimi ABD, Isparta. Ercan, N. ve Ekinci, H., (2000). Piyano Eğitimine Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerinde Başlayan Öğrencilerin 1. Yıl Piyano Öğretim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi,” Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 20, Sayı 1, Ankara.
  4. Erden, M. ve Akman, Y., (1995).
  5. Eğitim Psikolojisi, GelişimÖğrenme-Öğretme, Ankara.
  6. Fenmen, M., (1991). Müzikçinin El Kitabı. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları, ss.26. Fink, S., (1992).
  7. Mastering Piano Technique. Portland, Oregon: Amadeus Pres, ss.4. Kabay, Ç., (2003). Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Mezunlarının Diğer Lise Mezunlarına Göre, Üniversitelerin Eğitim Fakülteleri Resim-İş Eğitimi Ana Sanat Dalı Programlarına Girişteki Başarı Durumları, Yüksek Lisans Tezi, Sivas. Kamacıoğlu, F., (1996). 1. Ulusal AGSL Müzik Bölümleri Sempozyumu, Bursa. Kılıç, I., (2003). G.Ü.G.E.F. İnönü ve Niğde Üniversitelerinin Müzik Eğitimi ABD’de Öğrenim Gören Birinci Sınıf Öğrencilerinin Piyano Eğitimlerinde Başarılarını Etkileyen Etmenlere İlişkin Görüşleri, Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, Malatya. Kıvrak, İ., (2003). Müzik Öğretmeni Yetiştirmede Piyano Eğitimi. Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, İnönü Üniversitesi, Malatya, ss.10. Pamir, L., (1995).
  8. Çağdaş Piyano Eğitimi, İstanbul:
  9. Beyaz Köşk Yayınları, No:2. Say, A., (1992).
  10. Müzik Ansiklopedisi, Başkent Yayınevi,
  11. Ankara.
  12. Şen, S.B., (1999).
  13. Piyano Tekniğinin Biyomekanik Temeli, İstanbul:
  14. Pan Yayıncılık. Topses, G., (1992). Eğitim Sürecinde İnsan ve Psikolojisi, Ankara:
  15. Gazi Büro Kitabevi.
  16. Tufan, S., (1997).
  17. Grup Piyano Eğitimi, AGSL Sempozyumunda Sunulan Bildiri, Mavi Nota Dergisi, Trabzon. Yağışan, N., (2002). Keman Çalmada Etkin Bedensel Yapıların Hareket Analizi ve Fiziksel-Motorik Özelliklerin Geliştirilmesinin Öğrencinin Çalm