Modüllerin bu bölümlerinin yeniden ele alınması ve programın uygulanmasında karşılaşılan sorunların giderilmesi gerektiği yönünde önerilerde bulunulmaktadır.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Geleneksel yöntemlere bir alternatif olarak geliştirilen modüler öğretim öğrencilere esnek bir öğrenme ortamı sunan, onların alternatifler arasında seçimler yaparak bireysel öğrenme hızlarına göre öğrenmelerini ve kendi kendilerini değerlendirmelerini sağlayan bir yaklaşımdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Betimsel nitelikteki bu araştırma ile mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında uygulanan modüler öğretim programının etkililiğine ilişkin öğrenci görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Modüllerin bu bölümlerinin yeniden ele alınması ve programın uygulanmasında karşılaşılan sorunların giderilmesi gerektiği yönünde önerilerde bulunulmaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Mesleki ve Teknik Ortaöğretim · Modül · Modüler Öğretim Yaklaşımı
Özet
Geleneksel yöntemlere bir alternatif olarak geliştirilen modüler öğretim öğrencilere esnek bir öğrenme ortamı sunan, onların alternatifler arasında seçimler yaparak bireysel öğrenme hızlarına göre öğrenmelerini ve kendi kendilerini değerlendirmelerini sağlayan bir yaklaşımdır. Betimsel nitelikteki bu araştırma ile mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında uygulanan modüler öğretim programının etkililiğine ilişkin öğrenci görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla Elazığ ilinde yer alan sekiz mesleki ve teknik ortaöğretim kurumunda öğrenim gören 1180 öğrenciye 27 maddelik Likert tipi bir ölçek uygulanmıştır. Öğrenciler modüler öğretim uygulamasında amaçlar, içerik, öğrenme-öğretme durumu ve değerlendirme bölümlerinde sorunlar yaşadıklarını belirtmişlerdir. Modüllerin bu bölümlerinin yeniden ele alınması ve programın uygulanmasında karşılaşılan sorunların giderilmesi gerektiği yönünde önerilerde bulunulmaktadır.