KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2009 / Cilt: 8 - Sayı: 30

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE YAŞAM KALİTESİ VE FAKÜLTE KÜLTÜRÜNE İLİŞKİN ALGILARI

Türkan ARGON
Meltem A. KÖSTERELİOĞLU
Sayfa
43–61
Yayın Tarihi
2009-04-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğrencilerin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesi alt boyutlarına yönelik görüşleri arasındaki ilişkilere yönelik bulgulara göre “Fakülte kültürü” ile “Öğretim elemanı-öğrenci iletişimi” “Kimlik ve “Gelecek” alt boyutları arasında orta düzeyde, pozitif yönde, anlamlı; “Fakülte kültürü” ile “Karara katılım” ve “Sınıf ortamı” alt boyutları arasında düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı ilişkiler saptanmıştır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları ile fakülte kültürüne ve üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın verileri 2007-2008 eğitim öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. (N=460).
💡
Sonuç & Katkı:Öğrencilerin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesi alt boyutlarına yönelik görüşleri arasındaki ilişkilere yönelik bulgulara göre “Fakülte kültürü” ile “Öğretim elemanı-öğrenci iletişimi” “Kimlik ve “Gelecek” alt boyutları arasında orta düzeyde, pozitif yönde, anlamlı; “Fakülte kültürü” ile “Karara katılım” ve “Sınıf ortamı” alt boyutları arasında düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı ilişkiler saptanmıştır
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2007-2008 Verileri
⚙️Değişkenler:Fakülte kültürü · üniversite yaşam kalitesi · öğrenci algıları

Özet

Bu çalışmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları ile fakülte kültürüne ve üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın verileri 2007-2008 eğitim öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. (N=460). Verilerin analizinde yüzde, frekans, ortalama ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin fakülte kültürüne ilişkin algılarının olumlu olduğu, üniversite yaşam kalitesi açısından en kaliteli olarak algıladıkları boyutun “Karara Katılım” boyutu olduğu, en düşük düzeyde algıladıkları boyutun ise “Gelecek” boyutu olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesi alt boyutlarına yönelik görüşleri arasındaki ilişkilere yönelik bulgulara göre “Fakülte kültürü” ile “Öğretim elemanı-öğrenci iletişimi” “Kimlik ve “Gelecek” alt boyutları arasında orta düzeyde, pozitif yönde, anlamlı; “Fakülte kültürü” ile “Karara katılım” ve “Sınıf ortamı” alt boyutları arasında düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı ilişkiler saptanmıştır

Abstract

-

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ARGON, T., KÖSTERELİOĞLU, M. A. (2009). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE YAŞAM KALİTESİ VE FAKÜLTE KÜLTÜRÜNE İLİŞKİN ALGILARI. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 30, 43–61. https://ajindex.com/articles/98174

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Argon, T. ve Kösterelioğlu, M. A. (2008). Beden eğitimi öğretmen adaylarının üniversite yaşam kalitesine ilişkin görüşleri. 10th International Sport Sciences Congress Proceedings-I, October 23-25, Bolu-Türkiye, 119-121.
  2. Arslan, H., Kuru, M. ve Satıcı, A. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki örgüt kültürlerinin karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. 44, 449-472.
  3. Aydın, M. (1998). Eğitim yönetimi. Ankara:
  4. Hatiboğlu Yayınevi Aydın, A. (2000). Sınıf yönetimi. (3. Baskı). İstanbul:
  5. Alfa Basım Dağıtım. Boylu, Y. ve Sökmen, A. (2006). Konaklama işletmelerinde örgüt kültürünün temsil edilmesi: Ankara ilinde faaliyet gösteren beş yıldızlı otel işletmeleri üzerine bir uygulama. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (İLKE). 17. İnternet adresi: www.mu.edu.tr/sbe/sbedergi/dosya/Y-Boylu.pdf. 20.11.2008.
  6. Buluş, M. (2005). Pamukkale Üniversitesi öğretim elemanlarında akademik ortam doyum düzeyi. PAU Eğitim fakültesi Dergisi, 15, internet adresi: http://egitimdergi.pamukkale.edu.tr/makale/say%C4%B116/1-PAMUKKALE%20%C 3%9CN%C4%B0VERS%C4%B0TES%C4%B0%20%C3%96%C4%9ERET%C4%B 0M%20ELEMANLARINDA.pdf Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  7. PegemA Yayıncılık. Can, N. (2008). Sınıf öğretmenliği programlarının uygulandığı ilköğretim okullarının öğrenen okulu geliştirme nitelikleri. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı (2-3-4 Mayıs 2008 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, ss: 886-892.
  8. Celep, C. (2004). Dönüşümsel Liderlik. Ankara:
  9. Anı Yayınları.
  10. Çelik, V. (2007). Eğitimsel liderlik. (4. Baskı). Ankara:
  11. Pegem A Yayınları.
  12. Çelik, V. (2000). Okul kültürü ve yönetimi. (2. Baskı). Ankara:
  13. Pegem Yayınları.
  14. Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı:21, 2006/2, ss: 269-283, internet adresi: http://sbe.erciyes.edu.tr/dergi/sayi_21/16- %20(269-283.%20syf.).pdf Çokluk Bökeoğlu, Ö. ve K. Yılmaz. (2007). Üniversite öğrencilerinin fakülte yaşamının niteliğine ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 40(2). ss:179-204.
  15. Detert, J.R, Schroeder, R.G. & Mouriel, J.J. (2000). A framework for linking culture and improvement initiatives in organizations. Academy of Management Review. 25(4). ss: 850-863. internet adresi: http://www.accessmylibrary.com/coms2/summary_0286- 677339_ITM Doğanay, A. ve Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniv