KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Cihanşümul Akademi Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 2 Sayı: 3

Ebeveynlerin Okul Öncesi Kurumlarından Beklentileri ve Okul Öncesi Kurumlarının Bu Beklentileri Karşılama Durumları

Ferhan Çetinkaya
Mahmut Bayer
Azize Aslı Bingöl
Yunus Karaağaç
Sayfa
81–89
Yayın Tarihi
2021-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Katılımcıların büyük çoğunluğu, ebeveynler beklentilerine cevap verilmesini okul ile ilgili bağlarını güçlendirerek etkili bir aile katılımının gerçekleşmesini belirtmişlerdir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, ebeveynlerin okul öncesi kurumlarından beklentileri ve bu beklentilerinin karşılama durumlarını belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ili Kayapınar ilçesine bağlı resmî bağımsız anaokuluna çocuğunu gönderen 20 kişiden oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Katılımcıların büyük çoğunluğu, ebeveynler beklentilerine cevap verilmesini okul ile ilgili bağlarını güçlendirerek etkili bir aile katılımının gerçekleşmesini belirtmişlerdir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2020-2021 Verileri
⚙️Değişkenler:Okul öncesi eğitim · Ebeveyn beklenti · Sosyal Aktivite

Özet

Bu çalışmanın amacı, ebeveynlerin okul öncesi kurumlarından beklentileri ve bu beklentilerinin karşılama durumlarını belirlemektir. Araştırmada olgu bilim deseni yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ili Kayapınar ilçesine bağlı resmî bağımsız anaokuluna çocuğunu gönderen 20 kişiden oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma deseninde tasarlanmıştır. Veriler, içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucuna göre, katılımcılar okul öncesi eğitim kurumlarının en önemli amacının çocukları ilkokula hazırlamak olduğunu belirtmişlerdir. Aynı zamanda çocukların sosyalleşmesini sağlayarak, akranlarıyla beraber sağlıklı bir vakit geçirdiklerini ifade etmişlerdir. Katılımcıların büyük çoğunluğu, ebeveynler beklentilerine cevap verilmesini okul ile ilgili bağlarını güçlendirerek etkili bir aile katılımının gerçekleşmesini belirtmişlerdir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Çetinkaya, F., Bayer, M., Bingöl, A. A., Karaağaç, Y. (2021). Ebeveynlerin Okul Öncesi Kurumlarından Beklentileri ve Okul Öncesi Kurumlarının Bu Beklentileri Karşılama Durumları. Cihanşümul Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 2 Sayı: 3, 81–89. https://ajindex.com/articles/976583

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. Argon, T. ve Akkaya, M., (2008). Ebeveynlerin okul öncesi eğitime ve okul öncesi eğitim kurumlarına yönelik görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 16(2), 413-430.
  2. Kıldan, A.O., (2012). Okul öncesi eğitimin amacına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 20(1), 135-150.
  3. Miles, M. B., Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis, Second Edition, London. Milli Eğitim Bakanlığı, (2012). Okul öncesi eğitim programı. Ankara: Milli Eğitim.
  4. Oğuzkan, Ş, Oral, G.(1997). Okul Öncesi Eğitim, İstanbul; Milli Eğitim Basımevi, S. 1-2, 23 28.
  5. Patton M. Q. (2002). Qualitative Evaluation and Research Methods, Sage Publication, 3. Edition, London.
  6. Poyraz, H. ve Dere, H., (2003). Okul Öncesi Eğitimin İlke ve Yöntemleri. Ankara: Anı Yayınları.
  7. Saygılı, S. (2011). Çocuk Psikolojisi, İstanbul; Nesil Yayınları.
  8. Saylan, N. (2016). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Anı.
  9. Sönmez, V. (2012). Eğitim bilimine giriş. Ankara: Anı.
  10. Şimşek, Z. ve İvrendi, A. (2014). Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitim Kurumlarından Beklentileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education).29 (2), 240-254.
  11. Şişman, M. (2010). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Ankara; Pegem Akademi.
  12. TEDMEM (2017a). 2017 Eğitim değerlendirme raporu. Ankara: Türk Eğitim Derneği.
  13. TEDMEM (2017b). Türkiye’de erken çocukluk eğitimi ve bakımı: mevcut durum ve öneriler. Ankara.
  14. TÜSİAD, (2005). Doğru Başlangıç: Türkiye'de Okul Öncesi Eğitim. İstanbul: TÜSİAD Yayınları. No: T/2005-05/396.
  15. UNICEF, (2016). Dünya Çocuklarının Durumu: Dışlanan ve Görünmeyen. Ankara: UNICEF Yayınları.
  16. Yıldırım, A. ve Şimşek, H.(2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  17. Oğuzkan, Ş, Oral, G.(1997). Okul Öncesi Eğitim, İstanbul; Milli Eğitim Basımevi, S. 1-2, 23 28.