KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Cilt: 18 - Sayı: 71

KEMALİZM VE MUHAFAZAKÂRLIK ARASINDA TÜRKİYE’DE EĞİTİM

Muhterem ALTIN
Sayfa
1497–1510
Yayın Tarihi
2019-07-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu iki ideolojinin, Cumhuriyet döneminin önemli bazı konularına olan yaklaşımları ve bu konularda eğitimden beklentileri karşılaştırılmak suretiyle sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Eğitim önemli işlevleri olan ve önemsenmesi gereken bir kurumdur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Eğitimle ilgili tartışmalar ve sistemde değişiklik yapma çabaları devam etmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu iki ideolojinin, Cumhuriyet döneminin önemli bazı konularına olan yaklaşımları ve bu konularda eğitimden beklentileri karşılaştırılmak suretiyle sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Kemalizm · muhafazakârlık · eğitim

Özet

Eğitim önemli işlevleri olan ve önemsenmesi gereken bir kurumdur. Bu kurumun kendisinden beklenenleri yerine getirebilmesi için eğitim sisteminin ülkenin şartlarına ve ihtiyaçlarına uygun bir şekilde düzenlenmesi gerekmektedir. Türkiye’de de eğitimden çok şey beklenmiş ve bu alanda birçok çalışma yapılmıştır. Ancak yıllardan beri yapılan çalışmalara ve değişikliklere rağmen henüz düzenli olarak işleyen ve ülkenin ihtiyaçlarına cevap veren bir eğitim sistemi kurulamamıştır. Eğitimle ilgili tartışmalar ve sistemde değişiklik yapma çabaları devam etmektedir. Ancak eğitim alanında çalışmalar yapılırken Türkiye’de eğitim üzerinde etkili olmuş ideolojilerin mevcut sorunlarla olan bağlantılarının yeterince tartışılmadığı görülmektedir. Bu çalışmanın temel iddiası, eğitim alanında yaşanan sorunların, bu alanının düzenlenmesinde etkili olmuş ideolojilerden ve bu ideolojilerden kaynaklanan uygulamalardan bağımsız olarak ele alınamayacağıdır. Buradan hareketle çalışmada, Türkiye’de eğitim üzerinde etkili olan Kemalizm ve muhafazakârlığın bu alan üzerindeki etkilerinin ve mevcut sorunlarla olan bağlantılarının tartışılması amaçlanmıştır. Bu iki ideolojinin, Cumhuriyet döneminin önemli bazı konularına olan yaklaşımları ve bu konularda eğitimden beklentileri karşılaştırılmak suretiyle sonuçlara ulaşılmaya çalışılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALTIN, M. (2019). KEMALİZM VE MUHAFAZAKÂRLIK ARASINDA TÜRKİYE’DE EĞİTİM. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 71, 1497–1510. https://ajindex.com/articles/97475

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (39)

  1. Akşin, S. (2016).
  2. Kısa Türkiye Tarihi, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  3. Aktaşlı, H. U. Türk Muhafazakârlığı ve Kemalizm: Diyalektik Bir İlişki, Doğu Batı, Cilt (58), ss.147-161, 2011.
  4. Başgil, A. F. (2009).
  5. Din ve Laiklik, İstanbul:
  6. Yağmur Yayınevi.
  7. Belge, M. (2006).
  8. Mustafa Kemal ve Kemalizm, A. İnsel (Ed.), Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce, C.2, (ss.29-43), İstanbul:
  9. İletişim Yayınları.
  10. Bora, T. (2015).
  11. Türk Sağının Üç Hali, İstanbul:
  12. İletişim Yayınları.
  13. C.H.P. Programı (1935). Ankara: Ulus Basımevi.https://acikerisim.tbmm.gov.tr/xmlui/bitstream/handle/11543/549/197000602.pdf?sequence=1&isAllowed=y, Erişim Tarihi: 27.01.2019. Cumhuriyetin İlk Dönemi Eğitim Kurumları (1921-1926), http://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_09/29164441_heyeti_ilmiye.pdf, Erişim Tarihi: 18.11.2018.
  14. Çelik, N. B. (2006). Kemalizm: Hegemonik Bir Söylem, A. İnsel (Ed.) Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce, C.2, (ss.75-91), İstanbul:
  15. İletişim Yayınları.
  16. Deren, S. (2006). Millî Eğitim Üzerine Muhafazakâr Görüşler, A. Çiğdem (Ed.), Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce, C.5, (ss.604-615), İstanbul:
  17. İletişim Yayınları.
  18. Duralı, Ş. T. (2016).
  19. Çağdaş Küresel Medeniyet, İstanbul: Dergâh Yayınları.
  20. Erdoğan, İ. (2016). Gelenekten Geleceğe Eğitim Bilimi Kuram ve Uygulama, İstanbul:
  21. Sümer Yayınevi.
  22. Güven, İ. (2010).
  23. Türk Eğitim Tarihi, Ankara:
  24. Naturel Yayınları.
  25. Heywood, A. (2014).
  26. Siyasi İdeolojiler, Çev. A. K. Bayram, Ö. Tüfekçi, H. İnaç, Ş. Akın, B. Kalkan, Ankara:
  27. Adres Yayınları.
  28. İnal, K. (2008).
  29. Eğitim ve İdeoloji, İstanbul:
  30. Kalkedon Yayınları.
  31. İnalcık, H. (2014). Rönesans Avrupası Türkiye’nin Batı Medeniyetiyle Özdeşleşme Süreci, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  32. İnalcık, H. (2016). Devlet-i ‘Alliye Osmanlı İmparatorluğu Üzerine Araştırmalar -IV, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
  33. Kahraman, H. B. (2008). Türk Siyasetinin Yapısal Analizi I-Kavramlar, Kuramlar, Kurumlar, İstanbul:
  34. Agora Kitaplığı. Kaplan, İ. (2005). Türkiye’de Milli Eğitim İdeolojisi, İstanbul:
  35. İletişim Yayınları.
  36. Köker, L. (2000).
  37. Modernleşme, Kemalizm ve Demokrasi, İstanbul:
  38. İletişim Yayınları.
  39. Mert, N. (2006). Muhafazakârlık ve Laiklik, A. Çiğdem (Ed.) Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce, C.5, (ss.314-345), İstanbul: İletişim Yayınları. Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, Mayıs 1998, Sayı No:2488, http://tebligler.meb.gov.tr/index.php/tuem-sayilar/viewcategory/62-1998, Erişim Tarihi: 03.12.2018. Milli Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, Eylül 1999, Sayı No:2504, http://tebligler.m