KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi / 2012 / Cilt: 14 Sayı: 2

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNDE UYKU ALIŞKANLIKLARININ DUYGU-DAVRANIŞ SORUNLARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Investigation of the Impact of Sleep Habits on Emotional-Behavioral Problems of Elementary School Children

Emine ÇETİN
Şeyda ÖZBIÇAKÇI
Sayfa
52–60
Yayın Tarihi
2012-08-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ebeveyn yanıt oranı % 74 olan anketler n=584 bilgisayarda SPSS 11,5 programı kullanılarak tanımlayıcı istatistikler ile tekyönlü varyans analizi ANOVA kullanılarak değerlendirilmiştir.Bulgular: Öğrencilerin uyku süresi ortalaması hafta içi 9,72±1,24,hafta sonu 10,30±1,32 saattir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: İlköğretim öğrencilerinin uyku alışkanlıklarının duygu-davranış sorunlarına etkisini incelemek amacıyla kesitsel, tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Yöntem: İzmir ilinde Balçova bölgesinde bulunan dört ilköğretimokulundan birindeki öğrencilerin 7-14 yaş grubu ebeveynlerinin tümü N=790 araştırma kapsamına alınmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Verilerin toplanmasında ebeveynlerin çocukların uyku alışkanlıklarını değerlendirdiği anket formu 17 soru ile olumlu ve olumsuz duygu ve davranış özelliklerini sorgulayan Güçler ve Güçlükler Anketi GGA kullanılmıştır 25 soru .
💡
Sonuç & Katkı:Ebeveyn yanıt oranı % 74 olan anketler n=584 bilgisayarda SPSS 11,5 programı kullanılarak tanımlayıcı istatistikler ile tekyönlü varyans analizi ANOVA kullanılarak değerlendirilmiştir.Bulgular: Öğrencilerin uyku süresi ortalaması hafta içi 9,72±1,24,hafta sonu 10,30±1,32 saattir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Uyku hijyeni · uyku alışkanlıkları · davranış sorunları

Özet

Amaç: İlköğretim öğrencilerinin uyku alışkanlıklarının duygu-davranış sorunlarına etkisini incelemek amacıyla kesitsel, tanımlayıcı olarak yapılmıştır.Yöntem: İzmir ilinde Balçova bölgesinde bulunan dört ilköğretimokulundan birindeki öğrencilerin 7-14 yaş grubu ebeveynlerinin tümü N=790 araştırma kapsamına alınmıştır. Verilerin toplanmasında ebeveynlerin çocukların uyku alışkanlıklarını değerlendirdiği anket formu 17 soru ile olumlu ve olumsuz duygu ve davranış özelliklerini sorgulayan Güçler ve Güçlükler Anketi GGA kullanılmıştır 25 soru . Ebeveyn yanıt oranı % 74 olan anketler n=584 bilgisayarda SPSS 11,5 programı kullanılarak tanımlayıcı istatistikler ile tekyönlü varyans analizi ANOVA kullanılarak değerlendirilmiştir.Bulgular: Öğrencilerin uyku süresi ortalaması hafta içi 9,72±1,24,hafta sonu 10,30±1,32 saattir. GGA ölçeği sonuçlarına 11,27±5,69 göre uyku alışkanlıkları sorunları puan ortalamaları 7,60±2,26 tekyönlü varyans analizi ile karşılaştırılmış ve istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur F=17,796, p

Abstract

Objective: This cross sectional, descriptive studywas conducted to examine the impact of sleep habits on emotional-behavioral problems of elementary school children. Method: The study population consisted of allparents of the students in one of four elementaryschools N=790; age group, 7-14 years in İzmir,Balçova district. A questionnaire form 17 questions in which the parents assessed the sleep habits of the children and Strengths and DifficultiesQuestionnaire SDQ 25 questions that questioned positive and negative emotional and behavioral features were used for data collection. Parent response rate was 74% n=584 , and thecompleted forms were transferred into computerdocuments and evaluated by means of frequencyanalysis and one-way analysis of variance ANOVA in SPSS Version 11.5.Results: Average sleep duration was 9.72±1.24during the week day, and 10.30±1.32 during theweekend. Mean score of sleep habit problems 7.60±2.26 was compared with total SDQ score 11.27±5.69 by ANOVA, and a statistically significant difference was found F=17.796, p

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇETİN, E., ÖZBIÇAKÇI, Ş. (2012). İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNDE UYKU ALIŞKANLIKLARININ DUYGU-DAVRANIŞ SORUNLARINA ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, Cilt: 14 Sayı: 2, 52–60. https://ajindex.com/articles/973952

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Giannotti F, Cortesi F, Sebastiani T, Ottaviano S. Circadian preference, sleep and daytime behavi- our in adolescence. J. Sleep Res 2002; 11(3): 191- 199. Amschler DH, McKenzie JF. Elementary stu- dents’ sleep habits and teacher observations of sle- ep-related problems: J Sch Health 2005; 75 (2): 50-56.
  2. LeBourgeois MK, Giannotti F, Cortesi F, Wolfson AR, Harsh J. The relationship between reported sleep quality and sleep hygiene in Italian and American adolescents. American Academy of Pe- diatrics 2005; 115(1): 257-265.
  3. Liu X, Liu L, Owens JA, Kaplan DL. Sleep pat- terns and sleep problems among schoolchildren in the united states and china: Pediatrics 2005. Janu- ary. 115(1), 266-268.
  4. Owens JA, Dalzell V. Use of the ‘bears’ sleep screening tool in a pediatric residents’continuity clinic: a pilot study. special section: sleep medici- ne education based on nıh sleep academic award program. Sleep Medicine 2005; 6: 63–69.
  5. Oginska H, Pokorski J. Fatigue and mood correla- tes of sleep length in three age-social groups: school children, Students, and Employees. Chro- nobiology International The Journal of Biological and Medical Rhythm Research 2006; 23(6): 1317–1328. Taheri S. The link between short sleep duration and obesity: we should recommend more sleep to prevent obesity. Arch Dis Child 2006; 91: 881–884.
  6. Tynjala J, Kannas L, Valimmaa R. How young eu- ropeans sleep. Health Educ Res 1993; 8: 69-80. Dahl RE. The impact of inadequate sleep on child- ren’s daytime cognitive function: semin. Pediatr Neurol 1996. 3, 44-50.
  7. Aronen ET, Paavonen EJ, Fjallberg M, Soininen M, Törrönen J. Sleep and psychiatric symptoms in school-age children. Child Adolescent Psychiatry 2000; 39(4): 502-509.
  8. Stein MA, Mendelsohn J, Obermeyer WH, Amro- min J, Benca R. Sleep and behaviour problems in school-aged children. Pediatrics 2001;107(4): 1-9.
  9. Smedje H, Broman J-E, Hetta JShort-term pros- pective study of sleep disturbances in 5-8-year-old children. Acta Pediatr 2001a; 90: 1456-1463.
  10. Paavonen EJ, Almqvist F, Tamminen T, Moilanen I, Piha J, Rasanen E. Poor sleep and psychiatric symptoms at school: an epidemiological study. Eur Child Adolesc Psychiatry 2002; 11: 10–17.
  11. Salcedo AF, Rodriguez AFM, Monterde Aznar ML, Garcia Jimenez MA, Redondo Martinez P, Marcos Navarro AI. Sleeping Habits and Sleep Disorders During Adolescence: Relation to Scho- ol Performance. Aten Primaria 2005; 35(8): 408- 414. Gibson ES, Powles P, Thabane L, O’Brien S, Mol- nar DS, Trajanovic N, Ogilvie R, Shapiro