KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi / 2017 / Cilt: 7 Sayı: 1

Reading Culture of Pre-service Turkish Language Teachers: The Case of Muğla Sıtkı Koçman University

Hatice FIRAT
Mustafa Volkan COŞKUN
Sayfa
127–144
Yayın Tarihi
2017-04-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗

Özet

-

Abstract

This study aims to reveal the reading culture and determine the characteristics and dispositions of pre‐service Turkish language teachers as readers. The study was conducted with 160 pre‐service Turkish language teachers studying in the Department of Turkish Language Teaching at Muğla Sıtkı Koçman University’s Faculty of Education in Turkey. The study took place during the 2015‐2016 academic year and all participants were volunteers. The data were obtained through questionnaires, and data analysis was conducted by using frequency and cross tabulation analysis. Pre‐service teachers’ responses were analyzed using the content analysis method. According to the results of the study; it was identified that pre‐ service Turkish language teachers prefer “reading books” in order to make good use of their leisure time and also their teachers and friends have some influence on the development of their ʺreading habitʺ and ʺreading cultureʺ. Additionally, the pre‐service teachers proposed ʺdoing research as a course requirementʺ as anotherreason fortheirreading. Nonetheless, they remarked that they prefer “literary works” among the book types and especially “novels”. In addition, the pre‐service teachers stated that they often prefer ʺborrowing from the libraryʺ to buying books they would like to read. It was also determined that they also read an average of 11‐20 books in a year and therefore they might be classified as ʺmedium level readersʺ.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

FIRAT, H., COŞKUN, M. V. (2017). Reading Culture of Pre-service Turkish Language Teachers: The Case of Muğla Sıtkı Koçman University. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 1, 127–144. https://ajindex.com/articles/973222

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Akagündüz, A. R., Top, Y., Alkan, M. F., Yalçın, İ., Ataş, A. E., Düzgünoğlu, G. & Akpınar, V. (2011). “Kitabın hayat bulduğu an”‐kitap okuma alışkanlığı oluşturmak. Uluslararası Katılımlı Okuma Kültürü Sempozyumu (Sorunlar ve Çözüm Yolları), 23‐24 Ocak 2010, Ankara:
  2. Eğitim Sen Yayınları.
  3. Aksaçlıoğlu, A. G., & Yılmaz, B. (2007). Öğrencilerin televizyon izlemeleri ve bilgisayar kullanmalarının okuma alışkanlıkları üzerine etkisi. Türk Kütüphaneciliği Dergisi, 21(1), 3‐28. Aral, N., & Aktaş, Y. (1997). Çocukların televizyon ve diğer etkinliklere harcadıkları sürenin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 99‐105. Arı, E., & Demir, M. K. (2013). İlköğretim bölümü öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlıklarının değerlendirilmesi. Anadili Eğitimi Dergisi, 1(1), 116‐128. Aslantürk, E. (2008). Sınıf öğretmenlerinin ve sınıf öğretmeni adaylarının okuma ilgi ve alışkanlıklarının karşılaştırılması (Unpublished Master’s Thesis). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın. Ayyıldız, M., Bozkurt, Ü., & Canlı, S. (2006). Okuma kültürü üzerine bir araştırma. Milli Eğitim Dergisi, 34(169), 277‐296. Batur, Z., Gülveren, H., & Bek, H. (2010). Öğretmen adaylarının okuma alışkanlıkları üzerine bir araştırma: Uşak Eğitim Fakültesi örneği. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 32‐49. Bozpolat, E. (2010). Öğretmen adaylarının okuma alışkanlığına ilişkin tutumlarının değerlendirilmesi: Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği. Zeitschrift für die Welt der Türken/Journal of World of Turks, 2(1), 411‐428. Can, R., Türkyılmaz, M., & Karadeniz, A. (2010). Ergenlik dönemi öğrencilerinin okuma alışkanlıkları. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 1‐21. Çocuk Vakfı. (2006). Türkiye gerçeği: Okumama alışkanlığı. Türkiye’nin okuma alışkanlığı karnesi. Çocuk edebiyatı okulu. Retrieved from http://www.cocukvakfi.org.tr/.
  4. Demirer, V., Çetintaş, D. Y., & Sünbül, A. M. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar ve internet kullanımları ile kitap okuma alışkanlıkları arasındaki ilişki: Konya ili örneği. İlköğretim Online, 10(3), 1028‐1036. Geçgel, H., & Burgul, F. (2009). Eğitim fakültesi öğrencilerinin okuma ilgi alanları: Çanakkale örneği. Türk Bilim Araştırma Vakfı/TÜBAV Bilim Dergisi, 2(3), 341‐353. Gültekin, A. (2011). Türkiye’de okuma kültürüne ilişkin engeller ve sorunlar. Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Yazıları, İstanbul:
  5. Erdem Yayınları.
  6. Gümüş, A., Sayılan F., Aksoy, H. H., Sağdıç, İ., Uysal, M., Coşkun, M