Dergiler / Kapadokya Eğitim Dergisi / 2023 / Türkiye Cumhuriyeti’nin 100. Yılı Özel Sayısı

MİSYON FARKLILAŞMASI VE İHTİSASLAŞMASINA TABİ OLAN PİLOT ÜNİVERSİTELERİN MİSYON İLE VİZYON İFADELERİNİN İNCELENMESİ

EXAMINATION OF MISSION AND VISION STATEMENTS OF PILOT UNIVERSITIES SUBJECT TO MISSION DIFFERENTIATION AND SPECIALIZATION

Sayfa
119–132
Yayın Tarihi
2023-10-29
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışma kümesinde yer alan pilot üniversitelerde misyon ifadeleriyle eşleştirilen 12 tema, vizyon ifadeleriyle ilişkilendirilen 10 tema tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çalışma misyon farklılaşmasına tabi olan pilot üniversitelerin yenilikçi paradigmalar ışığında misyon ve vizyon ifadelerini nasıl belirlediklerini belirleyebilmek amacıyla hazırlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma grubu için amaçlı örnekleme yöntemiyle 5 stratejik plan, 25 akademisyen görüşünden faydalanılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışma kümesinde yer alan pilot üniversitelerde misyon ifadeleriyle eşleştirilen 12 tema, vizyon ifadeleriyle ilişkilendirilen 10 tema tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Misyon Farklılaşması · İhtisaslaşma · Vizyon

Özet

Çalışma misyon farklılaşmasına tabi olan pilot üniversitelerin yenilikçi paradigmalar ışığında misyon ve vizyon ifadelerini nasıl belirlediklerini belirleyebilmek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma türü nitel, deseni durum çalışması biçimindedir. Çalışma grubu için amaçlı örnekleme yöntemiyle 5 stratejik plan, 25 akademisyen görüşünden faydalanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formuyla veriler toplanarak çözümlemeler gerçekleştirilmiştir. Çalışma kümesinde yer alan pilot üniversitelerde misyon ifadeleriyle eşleştirilen 12 tema, vizyon ifadeleriyle ilişkilendirilen 10 tema tespit edilmiştir. Misyon anlayışlarında en fazla “insan yetiştirme”, “bölgesel kalkınma/bölgesel katkı”, “ihtisaslaşma” sözcüklerinin kullanıldığı, vizyon ifadelerinde ise “bölgesel kalkınmada öncülük”, “yenilikçilik ve girişimcilik”, “eğitim ve araştırmayı önceleme” sözcüklerine yer verildiği belirlenmiştir. Bu ifadelerle pilot üniversitelerin oluşum amaçlarına doğrudan katkıda bulundukları belirtilebilir. Akademik personeller misyon ifadelerini “oldukça yeterli”, “uygun” bulmakta, vizyon anlayışlarını ise “geleceği” ve “amaç ve hedefleri” gösteren biçiminde ifade etmektedir. Üniversitelerdeki misyon ve vizyon ifadelerinin genellikle yenilenmiş, sinerjik, pozitif ifadelerden meydana geldiği ifade edilebilir.

Abstract

The study has been prepared to determine how pilot universities, which are subject to mission differentiation, determine their mission and vision statements in the light of innovative paradigms. The type of research is qualitative, the pattern is in the form of case study. For the study group, 5 strategic plans and 25 academician opinions were used with the purposeful sampling method. Data were collected with a semi-structured interview form and analyzes were performed. In the pilot universities in the study set, 12 themes matched with mission statements and 10 themes associated with vision statements were identified. It was determined that the words "people education", "regional development/regional contribution", "specialization" were used the most in the mission understandings, and the words "leadership in regional development", "innovation and entrepreneurship", "prioritizing education and research" were included in the vision statements. With these statements, it can be stated that they directly contribute to the formation purposes of pilot universities. Academic staff find their mission statements "quite adequate" and "appropriate" and express their sense of vision in a way that shows "the future" and "goals and objectives". It can be stated that mission and vision statements in universities are usually composed of renewed, synergistic, positive statements.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YÜCEL, F. H., ÇALIK, T. (2023). MİSYON FARKLILAŞMASI VE İHTİSASLAŞMASINA TABİ OLAN PİLOT ÜNİVERSİTELERİN MİSYON İLE VİZYON İFADELERİNİN İNCELENMESİ. Kapadokya Eğitim Dergisi, Türkiye Cumhuriyeti’nin 100. Yılı Özel Sayısı, 119–132. https://ajindex.com/articles/970501

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. Aktan, C. C. (2004). Nasıl bir üniversite? Değişim. Antalyalı, Ö. L. (2008). Tarihsel süreç içerisinde üniversite misyonlarının oluşumu. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (6), 25-40.
  2. Arabacı, İ. B., & Şener, G. (2014). Üniversitelerin misyon ifadelerinin tematik olarak incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), 701-716.
  3. Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Pegem. Balland, P. A., Boschma, R., Crespo, J., & Rigby, D. L. (2019). Smart specialization policy in the European Union: Relatedness, knowledge complexity and regional diversification. Regional Studies, 53(9), 1252-1268.
  4. Bastedo, M. N., & Gumport, P. J. (2003). Access to what? Mission differentiation and academic stratification in US public higher education. Higher Education, 46, 341-359.
  5. Başkale, H. (2016). Nitel araştırmalarda geçerlik, güvenirlik ve örneklem büyüklüğünün belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(1), 23-28.
  6. Bingöl Üniversitesi. (2018). Stratejik Plan (2018-2022). Bingöl Üniversitesi. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi. (2022). Stratejik Plan (2022-2026). Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi.
  7. Carpentier, V. (2021). Three stories of institutional differentiation: resource, mission and social inequalities in higher education. Policy Reviews in Higher Education, 5(2), 197-241.
  8. Chmiliar, I. (2010).
  9. Multiple-case designs. A. J. Mills, G. Eurepas, & E. Wiebe (Eds.). Encyclopedia of case study research (pp 582-583).
  10. Sage. Collins, J.C., & Porras J. I. (1999). Kalıcı olmak: Geleceğin güçlü kurumlarını yaratmak. Z. Çivi. (Çev.). Sistem. Creswell, J. W. (2017). Nitel araştırmacılar için 30 temel beceri. H. Özcan (Çev.). Anı. Çelik, V. (1995). Eğitim yöneticisinin vizyon ve misyonu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 47-53.
  11. Çetin, S. (2009). Vizyon yönetimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (22), 95-103.
  12. David, F. (2011). Strategic management concepts & cases. Prentice Hall. Demir, C., & Yılmaz, M. K. (2010). Stratejik planlama süreci ve örgütler açısından önemi. Dokuz Eylül İİBF Dergisi, 25(1), 69-88.
  13. Demirbolat, A. O. (2005). Eğitim yönetiminde stratejik planlama ve vizyon-misyon belirlenmesinde liderlik rolleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 30(135), 58-65.
  14. Dinler, A.M. (2009). Stratejik yönetim sürecinde vizyon ve misyon. Paradoks, Ekonomi, Sosyoloji ve Politika Dergisi, 5(2), 1-8.
  15. Düzce Üniversitesi. (2020). Stratejik Plan (2020-2024). Düzce Üniversitesi