Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma sonucunda öğretmenlerin motivasyon durumları üzerinde öğrencilerle olan etkileşimin ve evden çalışmanın önemli bir yere sahip olduğu, öğretmenlerin çoğunluğunun evden çalışmaya adaptasyonda zorlandıkları, evden çalışmanın dezavantajlarının avantajlarına oranla daha fazla olduğunu düşündükleri, evden çalışmanın öğretmenlik mesleği için uygun olmadığı görüşüne sahip oldukları ve öncelikli tercihlerinin evden çalışma olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanan gelişmelere bağlı çalışma hayatında gündeme gelen yeni çalışma modellerinden uzaktan/evden çalışma modeli için Covid 19 Pandemisi dönüm noktası olmuş; daha önce tercihe dayalı bu çalışma biçimi pandemi döneminde zorunlu bir modele dönüşmüştür. Bu zorunluluk eğitim sistemleri içinde söz konusu olmuş, uzaktan eğitim ve evden çalışma ani ve beklenmedik bir biçimde tüm eğitim kademlerini kapsamına almıştır. Bu çalışmada temel eğitim kademesinde görevli öğretmenlerin salgınla birlikte deneyimledikleri evden çalışma ile ilgili görüşleri evden çalışma ve öğretmenlik mesleği bağlamında nitel araştırma yönteminden faydalanılarak ele alınmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin motivasyon durumları üzerinde öğrencilerle olan etkileşimin ve evden çalışmanın önemli bir yere sahip olduğu, öğretmenlerin çoğunluğunun evden çalışmaya adaptasyonda zorlandıkları, evden çalışmanın dezavantajlarının avantajlarına oranla daha fazla olduğunu düşündükleri, evden çalışmanın öğretmenlik mesleği için uygun olmadığı görüşüne sahip oldukları ve öncelikli tercihlerinin evden çalışma olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
Depending on the developments in information and communication technologies, the Covid-19 pandemic has been a turning point for the new work models, which are remote work/work-from-home, coming to the fore in work life; being the optional work style before, this work model has become a necessity during the pandemic. This necessity has showed up in the educational systems. Distance learning and work-from-home model have included all the educational levels in a sudden and unexpected way. In this study, the opinions of the teachers who work at the primary educational level and experienced the work-from-home model during the pandemic are mentioned in the context of the teaching profession and with the help of a qualitative research model. As a result of the study, it is found that the teachers’ interection with the students and work-from-home have important effects on their motivation, most of the teachers had difficulty in adapting this work model, and the teachers agree that the work-from-home model has more disadvantages than advantages, the teachers have the idea that work-from-home model is not suitable for the teaching profession and the work-from-home model is not their primary choice