KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi / 2023 / Cilt: 7 Sayı: 3

SCHULTZ DUYGU İŞLEME TESTİ- İLK VERSİYON’UN (STEP-P) 3-5 YAŞ ÇOCUKLARI İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

VALIDITY AND RELIABILITY STUDY OF SCHULTZ TEST OF EMOTION PROCESSING – PRELIMINARY VERSION (STEP-P) FOR 3-5-YEAR-OLD CHILDREN

Canan KELEŞ ERTÜRK
Kezban TEPELİ
Sayfa
784–800
Yayın Tarihi
2023-09-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yapılan analizlerde Schultz Duygu İşleme Testi- İlk Versiyon’un (STEP-P) 3-5 yaş çocukları için geçerrli ve güvenilir bir test olduğu saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma 3-5 yaş çocukları için Schultz Duygu İşleme Testi- İlk Versiyon’un (STEP-P) geçerlik ve güvenirlik çalışması amacıyla yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Konya İl Merkezinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anaokullarına devam eden 3-5 yaş grubunda 310 çocuk olışturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan analizlerde Schultz Duygu İşleme Testi- İlk Versiyon’un (STEP-P) 3-5 yaş çocukları için geçerrli ve güvenilir bir test olduğu saptanmıştır.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2019-2020 Verileri
⚙️Değişkenler:Duygu İşleme · Okul Öncesi · Sosyal Bilgi İşleme

Özet

Bu araştırma 3-5 yaş çocukları için Schultz Duygu İşleme Testi- İlk Versiyon’un (STEP-P) geçerlik ve güvenirlik çalışması amacıyla yapılmıştır. Araştırma nicel araştırmalardan genel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında Konya İl Merkezinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anaokullarına devam eden 3-5 yaş grubunda 310 çocuk olışturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanması amacıyla Schultz Duygu İşleme Testi- İlk Versiyon (STEP-P) ve Genel Bilgi Formu kullanılmıştır. Testin geçerlik çalışmaları için kapsam geçerliği (uzman görüşü) ve yapı geçerliği (doğrulayıcı faktör analizi) incelenmiştir. Ölçümlerin iç tutarlılık anlamındaki güvenirliği için KR-20 güvenirlik katsayısı, bağımsız gözlemciler arası uyum ve test tekrar test güvenirliği için normallik varsayımı karşılandığında Pearson korelasyon, karşılanmadığında Spearman korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Yapılan analizlerde Schultz Duygu İşleme Testi- İlk Versiyon’un (STEP-P) 3-5 yaş çocukları için geçerrli ve güvenilir bir test olduğu saptanmıştır.

Abstract

This study was conducted for the validity and reliability study of the Schultz Test of Emotion Processing – Preliminary Version (STEP-P) for 3-5-year-old children. The study was designed in the general survey model, one of quantitative research. The study group consists of 310 children in the 3-5 age group attending kindergartens affiliated with the Ministry of National Education in Konya City Centre in the 2019-2020 academic year. Schultz Test of Emotion Processing – Preliminary Version (STEP-P) and General Information Form were used to collect the research data. Content validity (expert opinion) and construct validity (confirmative factor analysis) were examined for validity studies of the test. KR-20 reliability coefficient was calculated for the reliability of the measurements in terms of internal consistency. The Pearson correlation coefficient was calculated when the normality assumption was met, and the Spearman correlation coefficient was calculated when the normality assumption was not met for independent inter-observer agreement and test-retest reliability. The analyses showed that the Schultz Test of Emotion Processing – Preliminary Version (STEP-P) is a valid and reliable test for 3-5 year old children.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERTÜRK, C. K., TEPELİ, K. (2023). SCHULTZ DUYGU İŞLEME TESTİ- İLK VERSİYON’UN (STEP-P) 3-5 YAŞ ÇOCUKLARI İÇİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Uluslararası Anadolu Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 3, 784–800. https://ajindex.com/articles/965458

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Alpar, R. (2022). Spor Sağlık ve Eğitim Bilimlerinden Örneklerle Uygulamalı İstatistik ve Geçerlik Güvenirlik SPSS de Çözümleme Adımları ile Birlikte. Ankara:
  2. Detay. Arsenio, W. F. (2010).
  3. Social Information Processing, Emotions, and Aggression: Conceptual and Methodological Contributions of The Special Section Articles. Journal of Abnormal Child Psychology, 38(5), 627-632.
  4. Brody, L.R. (1985). Gender Differences in Emotional Development: A Review of Theories and Research. Journal Of Personality, 53, 102–149.
  5. Castro, V. L., Cheng, Y., Halberstadt, A. G. & Grühn, D. (2015). EUReKA! A Conceptual Model of Emotion Understanding. Emotion Review, 1-11, doi: 10.1177/1754073915580601. Cooke, T. (2017). Social Information Processing: A Useful Framework For Educational Psychology. Educational Psychology Research and Practice, 3(1), 50-69.
  6. Crick, N. R. & Dodge, K. A. (1994). A Review And Reformulation of Social Information-Processing Mechanisms in Children's Social Adjustment. Psychological Bulletin, 115, 74-101.
  7. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. & Büyüköztürk, Ş. (2018). Sosyal Bilimler İçin Çok Değişkenli İstatistik: SPSS ve Lisrel Uygulamaları 5. Baskı, Ankara:
  8. Pegem Akademi. Davies, P. T., Coe, J. L., Hentges, R. F., Sturge‐Apple, M. L. & Ripple, M. T. (2020). Temperamental Emotionality Attributes As Antecedents of Children's Social İnformation Processing. Child Development, 91(2), 508-526. doi: 10.1111/cdev.13191. De Castro, B. O. (2004). The Development of Social Information Processing and Aggressive Behaviour: Current Issues. European Journal of Developmental Psychology, 1(1), 87-102. doi: 10.1080/17405620444000058. Dodge, K. (1991). Emotion and Social Information Processing (Ed. J. Garber, K. A. Dodge). The Development of Emotion Regulation and Dysregulation, Cambridge University Press, 159-181.
  9. Dodge, K. A. (2003). Do Social Information-Processing Patterns Mediate Aggressive Behavior. Causes of Conduct Disorder and Juvenile Delinquency, 254-274.
  10. Dodge, K. A. & Rabiner, D. L. (2004). Returning To Roots: On Social Information Processing and Moral Development. Child Development, 75(4), 1003-1008.
  11. Dodge, K. (1985). Facets of Social Interaction and The Assessment of Social Competence in Children (Ed. B.H. Schneider, K.H. Rubin, J. E. Ledingham). Children's Peer Relations: Issues in Assessment and Intervention, Springer-Verlag, 3-22.
  12. Dodge, K. A. (1986). A Social Information Processing Model Of Social Competence in Children (Ed: Marion Perlmutter). Cognitive Perspectives