KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges) / 2015 / Cilt: 5 Sayı: 5 - ULUSLARARASI MESLEK YÜKSEKOKULLARI SEMPOZYUMU UMYOS 2015 ÖZEL SAYISI

BİLGİ TOPLUMUNUN MESLEKİ EĞİTİM PARADİGMASI VE TÜRKİYE EKONOMİSİNE POTANSİYEL KATKILAR

M. Tuba AKTAŞ
Ceyda Erden ÖZSOY
Sayfa
130–138
Yayın Tarihi
2015-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Mesleki eğitimin Türkiye ekonomisine potansiyel katkılarının tartışıldığı bu çalışmada, özellikle bilgi toplumunda mesleki eğitim yaşam boyu öğrenme çerçevesinden incelenmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bilgi toplumu; ekonomik, teknolojik, kültürel ve sosyal alanlarda önemli değişimler içermektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Beşeri sermaye teorisine göre, nitelikli mesleki eğitim işgücünün verimliliğini artırır.
💡
Sonuç & Katkı:Mesleki eğitimin Türkiye ekonomisine potansiyel katkılarının tartışıldığı bu çalışmada, özellikle bilgi toplumunda mesleki eğitim yaşam boyu öğrenme çerçevesinden incelenmektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Bilgi Toplumu · Mesleki Eğitim · Yaşamboyu Eğitim

Özet

Bilgi toplumu; ekonomik, teknolojik, kültürel ve sosyal alanlarda önemli değişimler içermektedir. Bu değişimler en iyi “paradigma değişikliği” olarak ifade edilebilir. Bilgi toplumlarında mesleki eğitim de bu değişim sürecinden payını almakta, birçok yönüyle yeniden tanımlanmaktadır. Bu süreçte işgücünün sahip olması gereken beceriler değişmektedir. Gerekli mesleki becerilerin kazanılmasında özellikle “yaşamboyu öğrenme” bir eğitim alternatifi olarak ön plana çıkmıştır. Dinamik nüfus yapısıyla gelişme yolunda bir ekonomi olan Türkiye’de nitelikli işgücü ihtiyacı mesleki eğitimle karşılanabilir. Beşeri sermaye teorisine göre, nitelikli mesleki eğitim işgücünün verimliliğini artırır. İşgücünün verimliliğinin artması üretimi ve gelir düzeyini yükseltir. Böylelikle mesleki eğitim yoluyla mikro ve makroekonomik anlamda önemli katkılar elde edebilir. Mesleki eğitimin Türkiye ekonomisine potansiyel katkılarının tartışıldığı bu çalışmada, özellikle bilgi toplumunda mesleki eğitim yaşam boyu öğrenme çerçevesinden incelenmektedir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKTAŞ, M. T., ÖZSOY, C. E. (2015). BİLGİ TOPLUMUNUN MESLEKİ EĞİTİM PARADİGMASI VE TÜRKİYE EKONOMİSİNE POTANSİYEL KATKILAR. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), Cilt: 5 Sayı: 5 - ULUSLARARASI MESLEK YÜKSEKOKULLARI SEMPOZYUMU UMYOS 2015 ÖZEL SAYISI, 130–138. https://ajindex.com/articles/956549

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Atik, H. (2013).
  2. Bilgi Ekonomisi ve Türkiye, Editörler: E. Kutlu ve B. T. Tosunoğlu, Bilgi Ekonomisi. Eskişehir: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayın No: 2748, Açıköğretim Fakültesi Yayını No: 1706. Bozkurt, V. (2001).
  3. Enformasyon Toplumu ve Eğitim, Bilgi ve Toplum, Sayı: 3. ERG ve KOÇ (2012). Mesleki Eğitimde Kalite İçin İşbirliği: Mesleki ve Teknik Eğitimde Güncellenmiş Durum Analizi, İstanbul.
  4. Erkan, H. (2013a). Bilgi Ekonomisinin Tanımı ve Özellikleri, Editörler: E. Kutlu ve B. T. Tosunoğlu, Bilgi Ekonomisi Eskişehir: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayın No: 2748, Açıköğretim Fakültesi Yayını No: 1706. Erkan, H. (2013b).
  5. Bilgi Ekonomisinin Ölçülmesi, Editörler: E. Kutlu ve B. T. Tosunoğlu, Bilgi Ekonomisi Eskişehir: T.C. Anadolu Üniversitesi Yayın No: 2748, Açıköğretim Fakültesi Yayını No: 1706. EUROSTAT, Database, Database by Themes: Population and Social Conditions: Education and Training: Lifelong Learning. http://ec.europa.eu/eurostat/data/database adresinden 6 Ocak 2015 tarihinde alınmıştır. Han, E.ve Kaya, A. A. (2013).
  6. Kalkınma Ekonomisi Teori ve Politika, Ankara:
  7. Nobel Yayınevi.
  8. Karayılmazlar, Ekren (2006).
  9. Bilgi Toplumu ve Eğitim, Editör: N. Kargı, Bilgi Ekonomisi, Bursa: Ekin Kitabevi.
  10. Kazu, Y. ve Demirli, C. (2002). Mesleki ve Teknik Ortaöğretim Kurumlarındaki Gelişmeler, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 155-156.
  11. MEB, Türkiye Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi 2014-2018, http://hbogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_07/18111929_hbo_strateji_belgesi_2014_2018.pdf. adresinden 5 Şubat 2015 tarihinde alınmıştır. MEB, Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı, Taslak 2013-2017, http://www.kso.org.tr/duyurures/mesleki-ve-teknik-egitim-strateji-belgesi-ve-eylem-plani-taslagi.pdf adresinden 3 Şubat 2015 tarihinde alınmıştır. MEB. (2008). Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği, http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2008/09/20080920-12.htm adresinden 2 Şubat 2015 tarihinde alınmıştır. MEB. (2012). Mesleki ve Teknik Eğitim Çalıştayı, http://mtegm.meb.gov.tr/TR/dokumanlar/calistay2012.pdf adresinden 2 Şubat 2015 tarihinde alınmıştır. Metin, T. ve Armağan, E. (2012). Yaşamboyu Öğrenme: Kavram, Politika, Araçlar ve Uygulama, Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, Cilt 2, Sayı 2. Muresan, M. ve Flueras, J. (2009). Towards a New Paradigm of Education in the 21st Century Society. The International Journal of Learning, 16(8); pp. 207-220.
  12. OECD. (2001). The Well-being of Nations: The Role of Human and Social Capital, http://www.oecd.org/site/worldforum/33703702.pdf ad