Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightTanımlayıcı bulgular sayı ve yüzdelerle ifade edildi.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Günümüzün önemli bir sağlık sorunu olan çocukluk çağı obezitesiyle mücadalede etkin rol oynayabilecek öğretmenlerin obezite önyargı durumlarının ortaya konulması önemlidir. Bu çalışmada Kırşehir il merkezindeki ilkokul öğretmenlerinin obezite önyargı durumları ve obez öğrencilere karşı yaklaşımlarının belirlenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı kesitsel tipteki bu çalışmaya 200 ilkokul öğretmeni dahil edildi. Veriler anket formu aracılığıyla yüz yüze toplandı. Öğretmenlerin obezite önyargı durumları “GAMS-27 Obezite Önyargı Ölçeği” (OÖÖ) kullanılarak değerlendirildi. OÖÖ ölçeğinden alınan puanın artması obezlere karşı önyargının artması anlamına gelmektedir. Tanımlayıcı bulgular sayı ve yüzdelerle ifade edildi. Karşılaştırmalı analizlerde Pearson ki-kare, t testi ve tek yönlü ANOVA testi, post hoc analizlerde Duncan testi kullanıldı. p<0.05 değerleri anlamlı kabul edildi. Bulgular: Öğretmenlerin yaş ortalaması 45.11±7.75 olup, %52.0’si kadın, %93.5’i evliydi. Öğretmenlerin obezite önyargı ölçeğinden aldıkları puan ortalaması 80.23±11.37’dir. Öğretmenlerin %2’si kendi ifadelerine göre kendilerini obezlere karşı önyargılı olarak tanımlamaktaydı, OÖÖ’ye göre ise öğretmenlerin %35.5’i obezlere karşı öyargılı, %49.0’ı ise önyargıya eğimlimliydi. Obez öğrencilerin ders durumu daha kötü olduğunu, arkadaşlık ilişkilerinde diğer öğrencilere göre daha kötü olduğunu beyan eden öğretmenlerin OÖÖ puanı daha düşükken, obez öğrencilerin kilolarından memnun olduğunu iddia eden öğretmenlerin OÖÖ puanı daha yüksekti. Öğrenciler sağlıksız bir yiyecek tükettiklerinde karışmayacağını beyan eden öğretmenlerin OÖÖ puan ortalamaları daha yüksekti. Öğretmenlerin hemen hemen tamamı öğrencilerin yeterli ve dengeli beslenmelerinin sağlanması için sağlık profesyonelleriyle işbirliğine olumlu bakmaktaydı. Sonuç: Öğretmenlerin çok azı kendilerinin obezlere karşı önyargılı olduğunu ifade etmekle birlikte, büyük bir kısmı obezlere karşı önyargılı veya önyargıya eğilimli olarak tespit edilmiştir.
Abstract
Objective: It is important to reveal the obesity bias of teachers who can play an active role in the fight against childhood obesity, which is an important health problem of today. In this study, it was aimed to determine the obesity prejudice status of primary school teachers in Kırşehir city center and their approaches towards obese students. Material and Methods: 200 primary school teachers were included in this descriptive cross-sectional study. Data were collected face-to-face through a questionnaire. The obesity bias status of the teachers was evaluated by using the “GAMS-27 Obesity Bias Scale” (OBS). An increase in the score obtained from the OBS means an increase in the prejudice against obese people. Descriptive findings were expressed as numbers and percentages. Pearson chi-square, t-test and one-way ANOVA test were used for comparative analyses, and Duncan test was used for post hoc analyses. p<0.05 values were considered significant. Results: The mean age of the teachers was 45.11±7.75 years, 52.0% were women and 93.5% were married. The mean score of the teachers from the OBS was 80.23±11.37. According to their own statements, 2% of the teachers defined themselves as prejudiced against the obese. Teachers who declared that obese students had a worse course status and that they were worse in friendships than other students had a lower OBS score, while teachers who claimed that they were satisfied with the weight of obese students had a higher OBS score. Teachers who declared that they would not interfere when students consume an unhealthy food had higher PSS score averages. Almost all of the teachers were positive about the cooperation with health professionals in order to ensure adequate and balanced nutrition of the students. Conclusion: While few of the teachers stated that they were prejudiced against the obese, most of them were determined to be biased or prone to prejudice against the obese.