Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmanın sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik algı düzeylerin cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre farklılık gösterdiği; mezun olunan lise türü değişkenine göre farklılaşmadığı belirlenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik algı düzeylerinin belirlenmesi ve öz-yeterlik algılarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve mezun olunan lise türü değişkenlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2010- 2011 eğitim- öğretim yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 353 öğretmen adayına uygulanmış tır. Çalışmada 5’li likert tipi “Biyoloji Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi ve tek yönlü varyans analizi testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik algı düzeylerin cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre farklılık gösterdiği; mezun olunan lise türü değişkenine göre farklılaşmadığı belirlenmiştir.
Abstract
The purpose of this research is to determine the science teacher candidates’ senses of self-efficacy towards biology course, and to examine their sence of self-efficacy in terms of variables that gender, grade level and the type of high school they graduated. The research was conducted with 353 teacher candidates from Inonu University Faculty of Education Science Teaching Department in 2010- 2011 academic year. Five point likert type “Biology Self-Efficacy Scale” was used in this study. The t-test and one way analysis of variance was used for analyzing data. As a result, it is determined that science teacher candidates’ perceptions of self-efficacy differ according to gender and grade level variables; and don’t differ according to type of high school they graduated.