Dergiler / Kastamonu Education Journal / 2014 / Cilt: 22 Sayı: 3

AİLE ÇOCUK EĞİTİM PROGRAMININ ANNELERİN ÇOCUK YETİŞTİRME TUTUMLARINA ve EV ORTAMINI DÜZENLENMELERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

A STUDY INTO THE EFFECT OF PARENT-CHILD EDUCATION PROGRAMS ON THE ATTITUDES OF MOTHERS’ GROWING UP OF THEIR CHILDREN AND HOME ARRANGEMENTS

Sayfa
1077–1090
Yayın Tarihi
2016-07-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuç olarak annelere verilen eğitimin, annelerin çocuklarının gelişimini ve eğitimini destekleyici uygun ev ortamı hazırlama ve çocuk yetiştirme tutumlarına olumlu katkıları olduğu saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma 2-3 yaş grubunda çocuğu olan annelere verilen Aile Çocuk Eğitimi Programı’nın, annelerin çocuk yetiştirme tutumlarına ve ev ortamını düzenlenmelerine etkisinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmada, 35 anne ve çocukları örneklem grubunu oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuç olarak annelere verilen eğitimin, annelerin çocuklarının gelişimini ve eğitimini destekleyici uygun ev ortamı hazırlama ve çocuk yetiştirme tutumlarına olumlu katkıları olduğu saptanmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:2-3 yaş çocuğu · aile eğitimi · çocuk yetiştirme tutumu

Özet

Bu çalışma 2-3 yaş grubunda çocuğu olan annelere verilen Aile Çocuk Eğitimi Programı’nın, annelerin çocuk yetiştirme tutumlarına ve ev ortamını düzenlenmelerine etkisinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmada, 35 anne ve çocukları örneklem grubunu oluşturmuştur. Annelere 10 hafta süre ile haftada 1 gün 1 saat Aile Çocuk Eğitim Programı uygulanmıştır. Eğitim programının anneler üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla Ev Ortamı Değerlendirme Ölçeği ve Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Sonuç olarak annelere verilen eğitimin, annelerin çocuklarının gelişimini ve eğitimini destekleyici uygun ev ortamı hazırlama ve çocuk yetiştirme tutumlarına olumlu katkıları olduğu saptanmıştır.

Abstract

The current study was carried out to investigate the effect of Parent-Child Education Programs given to the mothers having a child in 2-3 year old group on their attitudes of growing a child and home arrangements. In the research, 35 mother and their children comprised the sampling group. Mothers were applied Parent-Child Education Program for 10 weeks, as 1 hour a day in a week.In order to determine the effect of the educational program on mothers, Home Environment Evaluation Scale and the Attitude Scale for Child Growing were applied. As a conclusion, it was found that the education given to mothers had positive contributions to the developments of children of the mother, supported the education and also contributed to the mothers’ attitudes of preparing home environment and bringing up children.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERSOY, Ö. A., KURTULMUŞ, Z., TEKİN, N. Ç. (2016). AİLE ÇOCUK EĞİTİM PROGRAMININ ANNELERİN ÇOCUK YETİŞTİRME TUTUMLARINA ve EV ORTAMINI DÜZENLENMELERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ. Kastamonu Education Journal, Cilt: 22 Sayı: 3, 1077–1090. https://ajindex.com/articles/940900

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (3)

  1. Anonim (1999)
  2. İstanbul Çocuk Kurultayı Projeler Kitabı. “ Ana Baba Okulu Projesi”, İstanbul Çocukları Vakfı. Baykan, S., Temel, Z. F., Ömeroğlu, E., Bulduk, S., Ersoy, Ö., Avcı, N. ve Turla, A. (1995). Ankara’da Farklı Sosyo-Ekonomik Düzeydeki 0-6 Yaş Çocuklarının Gelişim Durumları- nın İncelenmesi Üzerine Bir Araştırma. Milli Eğitim Bakanlığı Okulöncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü- Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi, Ankara. Bekman, S. (1991). Erken Çocukluk Gelişiminde Ev Merkezli Eğitim. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Dergisi,3,40-41. Bekman, S. (1998). Eşit Fırsat. Anne Çocuk Eğitim Programının Değerlendirilmesi. Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayınları- 12. İstanbul: Yapım Matbaası. Cadwell, B. M. and Bradley, R. H., (1984). Home Observation for Measurement of the Envi- ronment Administration Manual, Revised Edition, University of Arkansas, at Little Rock, Arkansas, U.S.A.:29-35. Kağıtçıbaşı, Ç. (1998). Kültürel Psikoloji. Kültür Bağlamında İnsan ve Aile. İstanbul: Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık Ticaret ve Sanayi A.Ş. Elibol, F. (2007). 12-36 Aylar Arasında Çocukları Olan Annelere Verilen Grup Eğitiminin An- nelerin Anne-Babalık Görevlerinde Öz Yeterliliklerine Yönelik Katkısının İncelenmesi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Kanisberg, J. S., Levant, R. F. (1988). Parental Attıtudes And Children’s Self-Concept And Bahavior Following Parent’s Prticipation İn Parent Training Groups. Journal of Commu- nity Psychology,16,152-154. Karaaslan Baç, T. B. ve Bal, S. (2002). Çok Düşük Doğum Ağırlıklı Prematüre Bebeklerin Gelişimine Ev Merkezli Erken Eğitim Programlarının Etkisini İncelenmesi. Çocuk Geli- şimi ve Eğitimi Dergisi, 1(6-7),Haziran-Aralık,31. Kartal, H. (2013). Erken Eğitim ve Destek Programları. Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğiti- minde Aile Katılım Çalışmaları. (Ed. Z. F. Temel
  3. Baskı, Ankara: Anı Yayıncılık. Kaya, Ö. (1994). Annelere Verilen Eğitimin Çocuklarına Karşı İstenmedik Tutumlarına Etki- si. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara. Köse, E. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Ed. R. Y. Kıncal). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Kuşin, İ. (1991). Okulöncesinde Aile ve Okul İşbirliği. Ya-pa 7. Okulöncesi Eğitimi ve Yay- gınlaştırılması Semineri Eskişehir. İstanbul: Ya-pa Yayıncılık. LeCompte, G., LeCompte, A. ve Özer, S. (1978) Üç Sosyoekonomik Düzeyde Ankara’lı An- nelerin Çocuk Yetiştirme Tutumları: Bir ölçek uyarlaması. Psikoloji Dergis